Barreras actitudinales y el derecho a la educación superior: hackeando la inercia hacia una educación no excluyente

Este estudio está enmarcado en el Proyecto UNGS 30/3340 “Universidad y accesibilidad: la articulación de las políticas de accesibilidad y la conformación de configuraciones de apoyo para el aprendizaje” de la Universidad Nacional de General Sarmiento. Dado que el derecho a la educación es un derec...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Dayan, Andrea Karina, Guerrero, Ana María
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Derechos Humanos
Educación
discapacidad
inclusión
accesibilidad
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/158510
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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