Conocimiento tecnológico pedagógico del contenido (TPCK) en la formación jurídica: introducción de una experiencia
En una sociedad donde el tejido la diversidad social y cultural (con base en lo tecnológico, regional, histórico, económico y político) predominan y la definen, se ha considerado oportuno actualizador de las prácticas de la Formación Jurídica; esto implica no solo reconocer realidades que se pueden...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2019
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/158294 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En una sociedad donde el tejido la diversidad social y cultural (con base en lo tecnológico, regional, histórico, económico y político) predominan y la definen, se ha considerado oportuno actualizador de las prácticas de la Formación Jurídica; esto implica no solo reconocer realidades que se pueden y se están institucionalizando con procesos de cambios legislativos sino, además, recurrir a nuevos recurso para la actividad diaria en nuestras unidades académicas.
La propuesta presentada para su evaluación en el CITEP está referida a reformular un curso de dos meses optativo de la Carrera de Abogacía -“Culturas y derecho”. La propuesta de reformular dicha cursada se centra en desplazar el modelo jurídico que prevalece sobre la formación del futuro abogado litigante que gira en torno a conocer y aplicar reglas formales en un contexto artificioso y estático. Las consolidación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) implican notables avances – innegables, auténticos y concluyentes- en la vida de los ciudadanos y de diferentes agrupaciones sociales; deseado, o no, es una herramienta de notable presencia en la vida diaria. En este contexto el fenómeno del multiculturalismo queda expuesto junto con las demanda de empoderamiento de sectores sociales, a la visibilidad de intereses y de nuevas necesidades y demandas de una compleja red de actores sociales. Esto es visibilizar en la actividad de enseñanza-aprendizaje la presencia de agrupamientos con diferentes códigos culturales (identidades culturales propias) como consecuencia de potenciar las diferencias. Para tal fin resulta imprescindible trabajar con las asincronias y las resistencias a dicho proceso de cambio en el campo jurídico –detectando operadores del derecho conformistas y ritualistas- comenzando con el proceso de enseñanzaaprendizaje y de manera prioritaria con la utilización del recurso de las TICs en dicho proceso. |
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