La formulación de preguntas y el juego para abordar un problema socio-científico vinculado a la energía

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Se relata una experiencia de enseñanza sobre energía, en la asignatura Introducción a la Física de 4to año de la Educación Secundaria, llevada a cabo durante el aislamiento social preventivo y obligatorio. Como estrategia docente se abordó un problema socio–científico, mediante preguntas con diferen...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Maccallini, Yanina Alejandra, Wainmaier, Cristina Ofelia, Cabana, María Florencia
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Ciencias de la Educación
Formulación de preguntas
Juego virtual
Problema socio–científico
Alfabetización científica
Energía
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/157950
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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