Concientización sobre autismo en la comunidad académica
La innovación que proponemos consiste en visibilizar y concientizar respecto del espectro autista, difundiendo información actualizada a todos los interesados de la comunidad académica (docentes, no docentes, estudiantes, directivos, etc.). Brindando de este modo la posibilidad de darle acompañamien...
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2022
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I19-R120-10915-1576802023-09-16T04:08:38Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/157680 Concientización sobre autismo en la comunidad académica Montaño, Daniel Agustín Navarrete Ibáñez, Javier Pardi, Martín Sille, Irene Elisabeth Soto, María Eugenia Vita, Mariángeles Vieyra, Sebastián 2022-06-25 2023-09-15T13:59:44Z es Educación Autismo Docencia Concientización La innovación que proponemos consiste en visibilizar y concientizar respecto del espectro autista, difundiendo información actualizada a todos los interesados de la comunidad académica (docentes, no docentes, estudiantes, directivos, etc.). Brindando de este modo la posibilidad de darle acompañamiento a los estudiantes autistas y también dando herramientas a los docentes para entender a qué nos referimos cuando hablamos de autismo, como primer término, y que puedan utilizar los métodos más acordes para realmente desarrollar una clase inclusiva para esta minoría. Trabajo final para la materia Desarrollo e Innovación Curricular, de la Especialización en Docencia Universitaria (UNLP). Especialización en Docencia Universitaria Objeto de aprendizaje Trabajo practico http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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Universidad Nacional de La Plata |
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La innovación que proponemos consiste en visibilizar y concientizar respecto del espectro autista, difundiendo información actualizada a todos los interesados de la comunidad académica (docentes, no docentes, estudiantes, directivos, etc.). Brindando de este modo la posibilidad de darle acompañamiento a los estudiantes autistas y también dando herramientas a los docentes para entender a qué nos referimos cuando hablamos de autismo, como primer término, y que puedan utilizar los métodos más acordes para realmente desarrollar una clase inclusiva para esta minoría. |
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