Actividad de formación docente sobre aula taller en cursos de matemática

En este trabajo se relata el desarrollo de un curso de formación docente destinado a profesores de Matemática de los últimos años de colegios secundarios. El mismo fue implementado en la Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Nievas Chaves y Orietta Martínez Chacó...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Langoni, Laura, Di Domenicantonio, Rossana, García, Mabel Mercedes
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Ingeniería
Educación
Formación de docentes
aula taller
Enseñanza de las matemáticas
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/156607
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-156607
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1566072023-08-18T20:02:08Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/156607 Actividad de formación docente sobre aula taller en cursos de matemática Langoni, Laura Di Domenicantonio, Rossana García, Mabel Mercedes 2023-04 2023 2023-08-18T17:52:27Z es Ingeniería Educación Formación de docentes aula taller Enseñanza de las matemáticas En este trabajo se relata el desarrollo de un curso de formación docente destinado a profesores de Matemática de los últimos años de colegios secundarios. El mismo fue implementado en la Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Nievas Chaves y Orietta Martínez Chacón (2016) destacan que este tipo de formación “exige docentes comprometidos con el proceso pedagógico, implicados en la labor educativa, orientada al desarrollo humano que trasciende el aprendizaje de contenidos y procederes en el orden técnico del futuro desempeño”. Con esta propuesta se pretendió la articulación con docentes de Matemática del colegio secundario, se buscó contribuir con su formación docente, promoviendo la utilización de la metodología de aula taller para la enseñanza de la matemática e intercambiar opiniones acerca de las fortalezas y debilidades que presentan los alumnos que están en el tránsito del secundario a la universidad. En concordancia con Luchetti (2005) se entiende que la articulación entre niveles educativos es una estrategia para favorecer la continuidad de los aprendizajes y la gradualidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. Es por ello que se considera que este tipo de actividades redunda en beneficios tanto para alumnos como docentes de los dos niveles educativos interactuantes. Facultad de Ingeniería Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) application/pdf 93-98
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Ingeniería
Educación
Formación de docentes
aula taller
Enseñanza de las matemáticas
spellingShingle Ingeniería
Educación
Formación de docentes
aula taller
Enseñanza de las matemáticas
Langoni, Laura
Di Domenicantonio, Rossana
García, Mabel Mercedes
Actividad de formación docente sobre aula taller en cursos de matemática
topic_facet Ingeniería
Educación
Formación de docentes
aula taller
Enseñanza de las matemáticas
description En este trabajo se relata el desarrollo de un curso de formación docente destinado a profesores de Matemática de los últimos años de colegios secundarios. El mismo fue implementado en la Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Nievas Chaves y Orietta Martínez Chacón (2016) destacan que este tipo de formación “exige docentes comprometidos con el proceso pedagógico, implicados en la labor educativa, orientada al desarrollo humano que trasciende el aprendizaje de contenidos y procederes en el orden técnico del futuro desempeño”. Con esta propuesta se pretendió la articulación con docentes de Matemática del colegio secundario, se buscó contribuir con su formación docente, promoviendo la utilización de la metodología de aula taller para la enseñanza de la matemática e intercambiar opiniones acerca de las fortalezas y debilidades que presentan los alumnos que están en el tránsito del secundario a la universidad. En concordancia con Luchetti (2005) se entiende que la articulación entre niveles educativos es una estrategia para favorecer la continuidad de los aprendizajes y la gradualidad del proceso de enseñanza y aprendizaje. Es por ello que se considera que este tipo de actividades redunda en beneficios tanto para alumnos como docentes de los dos niveles educativos interactuantes.
format Objeto de conferencia
Objeto de conferencia
author Langoni, Laura
Di Domenicantonio, Rossana
García, Mabel Mercedes
author_facet Langoni, Laura
Di Domenicantonio, Rossana
García, Mabel Mercedes
author_sort Langoni, Laura
title Actividad de formación docente sobre aula taller en cursos de matemática
title_short Actividad de formación docente sobre aula taller en cursos de matemática
title_full Actividad de formación docente sobre aula taller en cursos de matemática
title_fullStr Actividad de formación docente sobre aula taller en cursos de matemática
title_full_unstemmed Actividad de formación docente sobre aula taller en cursos de matemática
title_sort actividad de formación docente sobre aula taller en cursos de matemática
publishDate 2023
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/156607
work_keys_str_mv AT langonilaura actividaddeformaciondocentesobreaulatallerencursosdematematica
AT didomenicantoniorossana actividaddeformaciondocentesobreaulatallerencursosdematematica
AT garciamabelmercedes actividaddeformaciondocentesobreaulatallerencursosdematematica
_version_ 1807221044476379136

Ejemplares similares