Estrategias de investigación en psicoanálisis: una revisión metodológica
A lo largo de su historia, se han planteado diversas formas de clasificar la investigación en psicoanálisis, según diversos criterios (Castillo & Mercadal, 2020; Dahl et al., 2012; Levy et al., 2012; Moser, 1989/1992; Leuzinger-Bohleber et al., 2020; Liberman, 1970; Perron, 1999; Zukerfeld,...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP)
2023
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/156484 |
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I19-R120-10915-1564842023-08-18T04:09:28Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/156484 Estrategias de investigación en psicoanálisis: una revisión metodológica Azcona, Maximiliano Zurita, Julia 2023 2023-08-17T13:22:33Z Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) es Psicología investigación en psicoanálisis investigación clínica investigación extra-clínica A lo largo de su historia, se han planteado diversas formas de clasificar la investigación en psicoanálisis, según diversos criterios (Castillo & Mercadal, 2020; Dahl et al., 2012; Levy et al., 2012; Moser, 1989/1992; Leuzinger-Bohleber et al., 2020; Liberman, 1970; Perron, 1999; Zukerfeld, 2009; Wallerstein, 1993; Leuzinger-Bohleber & Bürgin, 2003; Richardson et al., 2004). En la primera edición de la conocida revisión de puertas abiertas de los estudios de resultados en psicoanálisis, se recopilaron múltiples investigaciones psicoanalíticas realizadas en todo el mundo, dando cuenta de una heterogeneidad considerable de diseños, métodos y objetivos (Fonagy, 1999). Actualmente, una de las taxonomías con mayor consenso diferencia dos grandes clases de investigación en psicoanálisis, según el diseño: investigación clínica e investigación extra-clínica; ésta última subdividida en investigación conceptual, experimental, empírica sistemática e interdisciplinaria (Leuzinger-Bohleber & Bürgin, 2003; Leuzinger-Bohleber, 2015). Veamos, brevemente, en qué consiste cada una de ellas. Facultad de Psicología Libro Capitulo de libro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 109-142 |
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A lo largo de su historia, se han planteado diversas formas de clasificar la investigación en psicoanálisis, según diversos criterios (Castillo & Mercadal, 2020; Dahl et al., 2012; Levy et al., 2012; Moser, 1989/1992; Leuzinger-Bohleber et al., 2020; Liberman, 1970; Perron, 1999; Zukerfeld, 2009; Wallerstein, 1993; Leuzinger-Bohleber & Bürgin, 2003; Richardson et al., 2004). En la primera edición de la conocida revisión de puertas abiertas de los estudios de resultados en psicoanálisis, se recopilaron múltiples investigaciones psicoanalíticas realizadas en todo el mundo, dando cuenta de una heterogeneidad considerable de diseños, métodos y objetivos (Fonagy, 1999). Actualmente, una de las taxonomías con mayor consenso diferencia dos grandes clases de investigación en psicoanálisis, según el diseño: investigación clínica e investigación extra-clínica; ésta última subdividida en investigación conceptual, experimental, empírica sistemática e interdisciplinaria (Leuzinger-Bohleber & Bürgin, 2003; Leuzinger-Bohleber, 2015). Veamos, brevemente, en qué consiste cada una de ellas. |
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