Los tipos de interacción musical en el contexto familiar y cotidiano: la relación musical de Bruna y sus padres

En el área de Educación Musical Infantil se ha estudiado recurrentemente la comunicación musical entre adultos y niños/as. La mayoría de las investigaciones en este tema han priorizado la perspectiva del adulto al observar la interacción con el infante, lo que ha llevado a una caracterización incomp...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lerma-Arregocés, Daniela
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Música
Educación Infantil
Educación musical
Actividades Musicales
Vida Familiar
Representaciones Gráficas
Early Childhood Education
Music Education
Music Activities
Family Life
Graphic Representations
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/156139
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-156139
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1561392023-08-09T20:03:48Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/156139 Los tipos de interacción musical en el contexto familiar y cotidiano: la relación musical de Bruna y sus padres Lerma-Arregocés, Daniela 2023-08 2023-08-09T17:07:49Z es Música Educación Infantil Educación musical Actividades Musicales Vida Familiar Representaciones Gráficas Early Childhood Education Music Education Music Activities Family Life Graphic Representations En el área de Educación Musical Infantil se ha estudiado recurrentemente la comunicación musical entre adultos y niños/as. La mayoría de las investigaciones en este tema han priorizado la perspectiva del adulto al observar la interacción con el infante, lo que ha llevado a una caracterización incompleta de este fenómeno. El presente estudio cualitativo y emergente ha adoptado la tecnología de grabación de audio LENA® (Language Environment Analysis) para documentar situaciones reales del día a día de cinco familias con al menos un hijo/a entre los 6-36 meses (x̅ = 19 meses; σ = 6,32; 1 niña y 4 niños) y conocer el tipo de participación de progenitores e hijos/as en las interacciones musicales vocales y cotidianas, primordialmente los elementos contextuales, musicales y comunicativos que las componen. Este artículo presenta los resultados de una de las familias participantes con descripciones de sus encuentros musicales que ejemplifican seis tipos de interacción (diálogo, sincronía, a solo, llenar el espacio, imitación y contraste) detectados con un instrumento de análisis diseñado y validado para esta investigación. Estas descripciones van acompañadas de representaciones gráficas que visualizan las intervenciones de cada participante y permiten una comprensión más profunda de los comportamientos individuales tanto del adulto como del infante en un mismo fenómeno que es participativo y compartido. In the field of Early Childhood Education, musical communication between adults and children has been recurrently studied. Most research on this topic has prioritized the adult perspective when observing the interaction with the infant, which has led to an incomplete characterization of this phenomenon. The present qualitative and emergent study has adopted the audio recording technology LENA® (Language Environment Analysis) to document real situations from the daily life of five families with at least one child between 6-36 months (x̅ = 19 months; σ = 6,32; 1 girl and 4 boys), and to know the type of parental-child participation in everyday musical and vocal interactions, primarily the contextual, musical, and communicative elements that compose them. This article presents the results of one of the participating families through descriptions of their musical encounters that exemplify six types of interactions (dialogue, synchrony, solo, fill the gap, imitation, and contrast) detected with an analysis tool designed and validated for this research. These descriptions are accompanied by graphic representations that visualize the interventions of each participant and give a deeper understanding of the individual behaviors of both adult and infant within the same phenomenon that is participatory and shared. Sociedad Argentina para las Ciencias Cognitivas de la Música Articulo Articulo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Música
Educación Infantil
Educación musical
Actividades Musicales
Vida Familiar
Representaciones Gráficas
Early Childhood Education
Music Education
Music Activities
Family Life
Graphic Representations
spellingShingle Música
Educación Infantil
Educación musical
Actividades Musicales
Vida Familiar
Representaciones Gráficas
Early Childhood Education
Music Education
Music Activities
Family Life
Graphic Representations
Lerma-Arregocés, Daniela
Los tipos de interacción musical en el contexto familiar y cotidiano: la relación musical de Bruna y sus padres
topic_facet Música
Educación Infantil
Educación musical
Actividades Musicales
Vida Familiar
Representaciones Gráficas
Early Childhood Education
Music Education
Music Activities
Family Life
Graphic Representations
description En el área de Educación Musical Infantil se ha estudiado recurrentemente la comunicación musical entre adultos y niños/as. La mayoría de las investigaciones en este tema han priorizado la perspectiva del adulto al observar la interacción con el infante, lo que ha llevado a una caracterización incompleta de este fenómeno. El presente estudio cualitativo y emergente ha adoptado la tecnología de grabación de audio LENA® (Language Environment Analysis) para documentar situaciones reales del día a día de cinco familias con al menos un hijo/a entre los 6-36 meses (x̅ = 19 meses; σ = 6,32; 1 niña y 4 niños) y conocer el tipo de participación de progenitores e hijos/as en las interacciones musicales vocales y cotidianas, primordialmente los elementos contextuales, musicales y comunicativos que las componen. Este artículo presenta los resultados de una de las familias participantes con descripciones de sus encuentros musicales que ejemplifican seis tipos de interacción (diálogo, sincronía, a solo, llenar el espacio, imitación y contraste) detectados con un instrumento de análisis diseñado y validado para esta investigación. Estas descripciones van acompañadas de representaciones gráficas que visualizan las intervenciones de cada participante y permiten una comprensión más profunda de los comportamientos individuales tanto del adulto como del infante en un mismo fenómeno que es participativo y compartido.
format Articulo
Articulo
author Lerma-Arregocés, Daniela
author_facet Lerma-Arregocés, Daniela
author_sort Lerma-Arregocés, Daniela
title Los tipos de interacción musical en el contexto familiar y cotidiano: la relación musical de Bruna y sus padres
title_short Los tipos de interacción musical en el contexto familiar y cotidiano: la relación musical de Bruna y sus padres
title_full Los tipos de interacción musical en el contexto familiar y cotidiano: la relación musical de Bruna y sus padres
title_fullStr Los tipos de interacción musical en el contexto familiar y cotidiano: la relación musical de Bruna y sus padres
title_full_unstemmed Los tipos de interacción musical en el contexto familiar y cotidiano: la relación musical de Bruna y sus padres
title_sort los tipos de interacción musical en el contexto familiar y cotidiano: la relación musical de bruna y sus padres
publishDate 2023
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/156139
work_keys_str_mv AT lermaarregocesdaniela lostiposdeinteraccionmusicalenelcontextofamiliarycotidianolarelacionmusicaldebrunaysuspadres
_version_ 1807220944246145024

Ejemplares similares