Una propuesta de resignificación de la evaluación en las prácticas profesionales

En el presente trabajo nos proponemos dar cuenta de la experiencia desarrollada con los estudiantes de la cátedra de Práctica Profesional I del Profesorado Universitario en Computación de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales (FCEQyN) de la Universidad Nacional de Misiones. A partir...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Szilak, Sonia Marcela, Gómez, Gabriela del Rocío, Benítez, Ana María
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2023
Materias:	Ciencias Informáticas Evaluación Gamificación Prácticas Profesionales Experiencias pedagógicas – didácticas
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155973
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-155973
record_format	dspace
spelling	I19-R120-10915-1559732023-08-07T20:02:35Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155973 Una propuesta de resignificación de la evaluación en las prácticas profesionales Szilak, Sonia Marcela Gómez, Gabriela del Rocío Benítez, Ana María 2023-06 2023 2023-08-07T14:13:24Z es Ciencias Informáticas Evaluación Gamificación Prácticas Profesionales Experiencias pedagógicas – didácticas En el presente trabajo nos proponemos dar cuenta de la experiencia desarrollada con los estudiantes de la cátedra de Práctica Profesional I del Profesorado Universitario en Computación de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales (FCEQyN) de la Universidad Nacional de Misiones. A partir del análisis de la propuesta pretendemos dar cuenta de las resignificaciones que fue adoptando la evaluación en las prácticas profesionalizantes durante el ciclo lectivo 2022, mediante el uso de la gamificación. Cabe destacar que los espacios lúdicos, son mediadores de aprendizajes, colaboran en la construcción y pueden ser un vehículo de transmisión y expresión de saberes y significados. Son expresiones en un contexto temporal-espacial que le otorga significatividad. Favorecen así el desarrollo de actitudes proactivas hacia logros de metas, mediante procesos cognitivos de complejidad creciente. Consideramos que el desarrollo de la experiencia permitió avanzar sobre nuevos sentidos de la evaluación, incorporándose al mismo tiempo nuevas estrategias de enseñanza, a la vez que se favoreció tanto en la reflexión sobre el contenido como en la innovación de herramientas tecnológicas aplicadas en el aula. Red de Universidades con Carreras en Informática Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 188-196
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Ciencias Informáticas Evaluación Gamificación Prácticas Profesionales Experiencias pedagógicas – didácticas
spellingShingle	Ciencias Informáticas Evaluación Gamificación Prácticas Profesionales Experiencias pedagógicas – didácticas Szilak, Sonia Marcela Gómez, Gabriela del Rocío Benítez, Ana María Una propuesta de resignificación de la evaluación en las prácticas profesionales
topic_facet	Ciencias Informáticas Evaluación Gamificación Prácticas Profesionales Experiencias pedagógicas – didácticas
description	En el presente trabajo nos proponemos dar cuenta de la experiencia desarrollada con los estudiantes de la cátedra de Práctica Profesional I del Profesorado Universitario en Computación de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales (FCEQyN) de la Universidad Nacional de Misiones. A partir del análisis de la propuesta pretendemos dar cuenta de las resignificaciones que fue adoptando la evaluación en las prácticas profesionalizantes durante el ciclo lectivo 2022, mediante el uso de la gamificación. Cabe destacar que los espacios lúdicos, son mediadores de aprendizajes, colaboran en la construcción y pueden ser un vehículo de transmisión y expresión de saberes y significados. Son expresiones en un contexto temporal-espacial que le otorga significatividad. Favorecen así el desarrollo de actitudes proactivas hacia logros de metas, mediante procesos cognitivos de complejidad creciente. Consideramos que el desarrollo de la experiencia permitió avanzar sobre nuevos sentidos de la evaluación, incorporándose al mismo tiempo nuevas estrategias de enseñanza, a la vez que se favoreció tanto en la reflexión sobre el contenido como en la innovación de herramientas tecnológicas aplicadas en el aula.
format	Objeto de conferencia Objeto de conferencia
author	Szilak, Sonia Marcela Gómez, Gabriela del Rocío Benítez, Ana María
author_facet	Szilak, Sonia Marcela Gómez, Gabriela del Rocío Benítez, Ana María
author_sort	Szilak, Sonia Marcela
title	Una propuesta de resignificación de la evaluación en las prácticas profesionales
title_short	Una propuesta de resignificación de la evaluación en las prácticas profesionales
title_full	Una propuesta de resignificación de la evaluación en las prácticas profesionales
title_fullStr	Una propuesta de resignificación de la evaluación en las prácticas profesionales
title_full_unstemmed	Una propuesta de resignificación de la evaluación en las prácticas profesionales
title_sort	una propuesta de resignificación de la evaluación en las prácticas profesionales
publishDate	2023
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155973
work_keys_str_mv	AT szilaksoniamarcela unapropuestaderesignificaciondelaevaluacionenlaspracticasprofesionales AT gomezgabrieladelrocio unapropuestaderesignificaciondelaevaluacionenlaspracticasprofesionales AT benitezanamaria unapropuestaderesignificaciondelaevaluacionenlaspracticasprofesionales
_version_	1807220895066882048

Una propuesta de resignificación de la evaluación en las prácticas profesionales

Ejemplares similares