Hacia una comprensión dinámica y contextual de la autorregulación del aprendizaje: propuesta metodológica para su evaluación en foros académicos

La autorregulación del aprendizaje ofrece un marco para comprender algunas variables que influyen en los procesos relativos al aprender. Evaluar este constructo requiere de múltiples instrumentos que permitan capturar sus varias facetas. En este trabajo se propone una metodología que incluye difere...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Dieser, María Paula, Sanz, Cecilia Verónica, Zangara, María Alejandra
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2023
Materias:	Ciencias Informáticas aprendizaje autorregulado foro académico cuestionario de autoinforme diario metacognitivo archivos de registro
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155836
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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Hacia una comprensión dinámica y contextual de la autorregulación del aprendizaje: propuesta metodológica para su evaluación en foros académicos

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