El uso de la tecnología en el desarrollo de la habilidad argumentativa durante la formación de profesores de ciencias naturales

En la presente comunicación se discute sobre el uso de la tecnología en actividades que desarrollan la habilidad argumentativa en los futuros profesores de ciencias naturales durante su formación. Esta discusión nace del mapeamiento bibliográfico que se realizó con trabajos que buscan desarrollar la...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ramos Castiblanco, Wilmar Francisco, Domínguez, María Alejandra
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Educación
argumentación en ciencias
formación docente
uso de la tecnología
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155766
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-155766
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1557662023-08-02T20:08:59Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155766 El uso de la tecnología en el desarrollo de la habilidad argumentativa durante la formación de profesores de ciencias naturales Ramos Castiblanco, Wilmar Francisco Domínguez, María Alejandra 2017 2018 2023-08-02T17:11:37Z es Educación argumentación en ciencias formación docente uso de la tecnología En la presente comunicación se discute sobre el uso de la tecnología en actividades que desarrollan la habilidad argumentativa en los futuros profesores de ciencias naturales durante su formación. Esta discusión nace del mapeamiento bibliográfico que se realizó con trabajos que buscan desarrollar la habilidad argumentativa a través de actividades, y que arrojó una escasa evidencia del uso de la tecnología en las actividades empleadas por los profesores universitarios. Los estudios que hacen parte del mapeamiento bibliográfico corresponden a investigaciones recientes en Sudamérica, que dejan abierto el interés por conocer las formas en que argumentan los futuros docentes de ciencias cuando usan la tecnología con una intencionalidad didáctica. Al final, rescatamos elementos a tener en cuenta a la hora de formar a los futuros profesores de ciencias con el uso de la tecnología. Esperamos que estos elementos contribuyan a la discusión ya propuesta en el campo de la formación de profesores de ciencias y que motiven el diseño de nuevas actividades que desarrollen la habilidad argumentativa a través del uso de herramientas tecnológicas. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación
argumentación en ciencias
formación docente
uso de la tecnología
spellingShingle Educación
argumentación en ciencias
formación docente
uso de la tecnología
Ramos Castiblanco, Wilmar Francisco
Domínguez, María Alejandra
El uso de la tecnología en el desarrollo de la habilidad argumentativa durante la formación de profesores de ciencias naturales
topic_facet Educación
argumentación en ciencias
formación docente
uso de la tecnología
description En la presente comunicación se discute sobre el uso de la tecnología en actividades que desarrollan la habilidad argumentativa en los futuros profesores de ciencias naturales durante su formación. Esta discusión nace del mapeamiento bibliográfico que se realizó con trabajos que buscan desarrollar la habilidad argumentativa a través de actividades, y que arrojó una escasa evidencia del uso de la tecnología en las actividades empleadas por los profesores universitarios. Los estudios que hacen parte del mapeamiento bibliográfico corresponden a investigaciones recientes en Sudamérica, que dejan abierto el interés por conocer las formas en que argumentan los futuros docentes de ciencias cuando usan la tecnología con una intencionalidad didáctica. Al final, rescatamos elementos a tener en cuenta a la hora de formar a los futuros profesores de ciencias con el uso de la tecnología. Esperamos que estos elementos contribuyan a la discusión ya propuesta en el campo de la formación de profesores de ciencias y que motiven el diseño de nuevas actividades que desarrollen la habilidad argumentativa a través del uso de herramientas tecnológicas.
format Objeto de conferencia
Objeto de conferencia
author Ramos Castiblanco, Wilmar Francisco
Domínguez, María Alejandra
author_facet Ramos Castiblanco, Wilmar Francisco
Domínguez, María Alejandra
author_sort Ramos Castiblanco, Wilmar Francisco
title El uso de la tecnología en el desarrollo de la habilidad argumentativa durante la formación de profesores de ciencias naturales
title_short El uso de la tecnología en el desarrollo de la habilidad argumentativa durante la formación de profesores de ciencias naturales
title_full El uso de la tecnología en el desarrollo de la habilidad argumentativa durante la formación de profesores de ciencias naturales
title_fullStr El uso de la tecnología en el desarrollo de la habilidad argumentativa durante la formación de profesores de ciencias naturales
title_full_unstemmed El uso de la tecnología en el desarrollo de la habilidad argumentativa durante la formación de profesores de ciencias naturales
title_sort el uso de la tecnología en el desarrollo de la habilidad argumentativa durante la formación de profesores de ciencias naturales
publishDate 2017
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155766
work_keys_str_mv AT ramoscastiblancowilmarfrancisco elusodelatecnologiaeneldesarrollodelahabilidadargumentativadurantelaformaciondeprofesoresdecienciasnaturales
AT dominguezmariaalejandra elusodelatecnologiaeneldesarrollodelahabilidadargumentativadurantelaformaciondeprofesoresdecienciasnaturales
_version_ 1807220845488111616

Ejemplares similares