La institucionalización del conocimiento como parte del proceso de enseñanza de matemática en el Nivel Inicial : Análisis del rol docente y sus intervenciones en un espacio de trabajo colaborativo

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En el presente trabajo se exponen algunas de las discusiones y conclusiones sobre el proceso de institucionalización del conocimiento en las clases de matemática en el Nivel Inicial que emergieron del trabajo colaborativo entre docentes y coordinadora del área en la escuela Graduada “Joaquín V. Gonz...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Yacznik, Haydeé Noemí
Otros Autores: Sancha, Inés
Formato: Tesis Trabajo de especializacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Educación
Enseñanza de la matemática
Institucionalización del conocimiento
Intervención docente
Trabajo colaborativo
Nivel inicial
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155648
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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