Análisis de experiencias educativas (Grupo de Debate A)

Este informe tiene como objetivo reconstruir y sistematizar la experiencia vivida en la mesa de debate de ponencias de la comisión (a) del IV Congreso de Enseñanza del Derecho “Enseñar Derecho en tiempos de pandemia”, referida a “Análisis de experiencias”. Y pretende recuperar crítica y reflexivamen...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bauger, Erika Silvina, Ciancio, Agustina, Lazzatti, Pablo, Lezcano, José María
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155363
Aporte de:
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spelling I19-R120-10915-1553632023-07-10T20:01:13Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155363 isbn:978-950-34-2001-0 Análisis de experiencias educativas (Grupo de Debate A) Bauger, Erika Silvina Ciancio, Agustina Lazzatti, Pablo Lezcano, José María 2020 2021 2023-07-10T17:59:18Z es Derecho Educación análisis experiencias educativas Enseñanza Derecho pandemia Este informe tiene como objetivo reconstruir y sistematizar la experiencia vivida en la mesa de debate de ponencias de la comisión (a) del IV Congreso de Enseñanza del Derecho “Enseñar Derecho en tiempos de pandemia”, referida a “Análisis de experiencias”. Y pretende recuperar crítica y reflexivamente las prácticas de enseñanza y aprendizaje del Derecho, mediante la utilización exclusiva del uso de las tecnologías de la información y la comunicación, en el contexto extraordinario ocasionado por la irrupción de la pandemia del virus Covid19. En el presente informe incluiremos las referencias a los distintos núcleos conceptuales que configuran los trabajos presentados, con base tanto en las exposiciones a cargo de las y los ponentes como en los debates realizados, buscando encontrar los puntos en común, los acuerdos, desacuerdos y posibles temas a tratar en el futuro para aportar nuevas visiones y elementos para trabajar en la enseñanza del derecho. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 187-190
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