Escapar a la abolición del prójimo

Casi 1,5 millones de docentes y 23,4 millones de estudiantes de Educación Superior en toda América Latina actualmente se hallan comprometidos con el desafío y la prioridad de mantener la continuidad de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en formatos educativos de “no-presencialidad”. Las est...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Orler, José Omar
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Derecho
Educación
Educación a distancia
virtualidad
Tecnología
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155020
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-155020
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1550202023-07-04T20:01:19Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155020 isbn:978-950-34-2001-0 Escapar a la abolición del prójimo Orler, José Omar 2020 2021 2023-07-04T15:33:03Z es Derecho Educación Educación a distancia virtualidad Tecnología Casi 1,5 millones de docentes y 23,4 millones de estudiantes de Educación Superior en toda América Latina actualmente se hallan comprometidos con el desafío y la prioridad de mantener la continuidad de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en formatos educativos de “no-presencialidad”. Las estrategias de aislamiento y las distintas formas de cuarentena desplegadas por las políticas de salud pública en todo el mundo con el objeto de enfrentar el virus y su terrible capacidad de daño, impactaron de un modo directo en la educación produciéndose el cierre de la totalidad de las Universidades y con ello un hecho inédito: la pérdida del espacio áulico en particular y del espacio institucional en general, de relacionamiento académico por excelencia, espacio de encuentro, de socialización e intercambio, que implica pérdida material y simbólica, que implica distanciamiento tangible pero también espiritual. De este modo, la enseñanza a distancia sustentada en las nuevas tecnologías de la comunicación, que no constituye en si mismo un fenómeno novedoso ni de aparición reciente, sin embargo deviene novedad en su generalización y en la forma en que nos sorprendió sin solución de continuidad y con poco adiestramiento -es evidente que “estar conectado” o “manejarse” con las redes sociales de ningún modo implica estar en condiciones de participar eficazmente en procesos de enseñanza y de aprendizaje, o poder encauzar estrategias pedagógicas en entornos virtuales- configurando lo que denominamos “virtualidad emergente” (Orler, 2020). Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 10-13
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Derecho
Educación
Educación a distancia
virtualidad
Tecnología
spellingShingle Derecho
Educación
Educación a distancia
virtualidad
Tecnología
Orler, José Omar
Escapar a la abolición del prójimo
topic_facet Derecho
Educación
Educación a distancia
virtualidad
Tecnología
description Casi 1,5 millones de docentes y 23,4 millones de estudiantes de Educación Superior en toda América Latina actualmente se hallan comprometidos con el desafío y la prioridad de mantener la continuidad de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en formatos educativos de “no-presencialidad”. Las estrategias de aislamiento y las distintas formas de cuarentena desplegadas por las políticas de salud pública en todo el mundo con el objeto de enfrentar el virus y su terrible capacidad de daño, impactaron de un modo directo en la educación produciéndose el cierre de la totalidad de las Universidades y con ello un hecho inédito: la pérdida del espacio áulico en particular y del espacio institucional en general, de relacionamiento académico por excelencia, espacio de encuentro, de socialización e intercambio, que implica pérdida material y simbólica, que implica distanciamiento tangible pero también espiritual. De este modo, la enseñanza a distancia sustentada en las nuevas tecnologías de la comunicación, que no constituye en si mismo un fenómeno novedoso ni de aparición reciente, sin embargo deviene novedad en su generalización y en la forma en que nos sorprendió sin solución de continuidad y con poco adiestramiento -es evidente que “estar conectado” o “manejarse” con las redes sociales de ningún modo implica estar en condiciones de participar eficazmente en procesos de enseñanza y de aprendizaje, o poder encauzar estrategias pedagógicas en entornos virtuales- configurando lo que denominamos “virtualidad emergente” (Orler, 2020).
format Objeto de conferencia
Objeto de conferencia
author Orler, José Omar
author_facet Orler, José Omar
author_sort Orler, José Omar
title Escapar a la abolición del prójimo
title_short Escapar a la abolición del prójimo
title_full Escapar a la abolición del prójimo
title_fullStr Escapar a la abolición del prójimo
title_full_unstemmed Escapar a la abolición del prójimo
title_sort escapar a la abolición del prójimo
publishDate 2020
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155020
work_keys_str_mv AT orlerjoseomar escaparalaaboliciondelprojimo
_version_ 1770804902105186304

Ejemplares similares