Trayectorias internacionales de estudiantes de Ingeniería Agronómica y Forestal de la UNLP : Sentidos de las experiencias

Este artículo ahonda en las experiencias de formación internacional de estudiantes de Ingeniería Agronómica y Forestal de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) que participaron en movilidades académicas en el marco del Programa de Movilidad Académica Regional para Carreras Acreditadas por el Si...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Paso, Mónica Luisa, Perilli, Valeria Carolina, Carrera, María Cecilia
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Educación
Ingeniería
trayectorias internacionales
movilidades académicas
universidad pública
engineering
international trajectories
academic mobility
public university
engenharia
trajetórias internacionais
mobilidades acadêmicas
universidade pública
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/154642
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este artículo ahonda en las experiencias de formación internacional de estudiantes de Ingeniería Agronómica y Forestal de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) que participaron en movilidades académicas en el marco del Programa de Movilidad Académica Regional para Carreras Acreditadas por el Sistema ARCUSUR y el Programa Argentina-Francia Agricultura. El trabajo parte de los siguientes interrogantes: ¿Qué factores económicos, personales, institucionales y académicos influyen en las experiencias formativas internacionales? ¿Por qué razones las/os estudiantes se involucran en movilidades académicas y qué sentidos le atribuyen a la realización de una experiencia de formación internacional? ¿Qué valoración tienen acerca de lo que aportó el intercambio académico a su formación? Se analizan las experiencias de movilidad para comprender los factores estructurales y subjetivos que interjuegan en su producción en una sociedad caracterizada por múltiples desigualdades. En ese marco, se considera relevante conocer cómo valoran la formación obtenida y los sentidos que le confieren a la internacionalización de los estudios universitarios. La temática, así planteada, supone una doble dimensión de exploración: la condición estudiantil y la dimensión experiencial, en sus articulaciones.
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