La construcción de políticas de investigación “orientadas” en la Universidad de Buenos Aires (UBA)
En la literatura que analiza las transformaciones en la producción de conocimientos, Gibbons et al. (1997) plantean la dicotomía entre un “Modo 1” –disciplinar y homogéneo en cuanto a los actores que lo generan– y un “Modo 2” –transdisciplinario, heterogéneo y producido en un “contexto de aplicación...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/154627 |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-154627 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
I19-R120-10915-1546272023-06-23T20:08:57Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/154627 isbn:978-987-723-057-4 La construcción de políticas de investigación “orientadas” en la Universidad de Buenos Aires (UBA) Senejko, María Paula Versino, Mariana Selva 2015 2015 2023-06-23T18:24:40Z es Ciencias Sociales políticas de producción de conocimientos orientación de la investigación universitaria Universidad de Buenos Aires En la literatura que analiza las transformaciones en la producción de conocimientos, Gibbons et al. (1997) plantean la dicotomía entre un “Modo 1” –disciplinar y homogéneo en cuanto a los actores que lo generan– y un “Modo 2” –transdisciplinario, heterogéneo y producido en un “contexto de aplicación” que involucra a actores externos a la comunidad científica–. Por su parte, Ziman (2003) establece la distinción entre una ciencia académica y otra post-académica, en relación con cómo se organiza y con quiénes la ejecutan, pasando de la tradición científica individual hacia una de tipo colectivo, tanto en relación con la definición de los temas a investigar como con los nuevos actores e intereses involucrados. Pese a las críticas fundadas en la falta de apoyo empírico sobre la base de programas de investigación contemporáneos, ambas propuestas contribuyeron al debate acontecido en las últimas décadas en relación con la interacción ciencia-sociedad e incluso han permeado el lenguaje de algunos policy makers sirviendo a la justificación y legitimación de ciertos cambios en las políticas orientadas a su promoción (Jiménez- Buedo y Vielba, 2009). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad de Buenos Aires Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 355-363 |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Ciencias Sociales políticas de producción de conocimientos orientación de la investigación universitaria Universidad de Buenos Aires |
| spellingShingle |
Ciencias Sociales políticas de producción de conocimientos orientación de la investigación universitaria Universidad de Buenos Aires Senejko, María Paula Versino, Mariana Selva La construcción de políticas de investigación “orientadas” en la Universidad de Buenos Aires (UBA) |
| topic_facet |
Ciencias Sociales políticas de producción de conocimientos orientación de la investigación universitaria Universidad de Buenos Aires |
| description |
En la literatura que analiza las transformaciones en la producción de conocimientos, Gibbons et al. (1997) plantean la dicotomía entre un “Modo 1” –disciplinar y homogéneo en cuanto a los actores que lo generan– y un “Modo 2” –transdisciplinario, heterogéneo y producido en un “contexto de aplicación” que involucra a actores externos a la comunidad científica–. Por su parte, Ziman (2003) establece la distinción entre una ciencia académica y otra post-académica, en relación con cómo se organiza y con quiénes la ejecutan, pasando de la tradición científica individual hacia una de tipo colectivo, tanto en relación con la definición de los temas a investigar como con los nuevos actores e intereses involucrados. Pese a las críticas fundadas en la falta de apoyo empírico sobre la base de programas de investigación contemporáneos, ambas propuestas contribuyeron al debate acontecido en las últimas décadas en relación con la interacción ciencia-sociedad e incluso han permeado el lenguaje de algunos policy makers sirviendo a la justificación y legitimación de ciertos cambios en las políticas orientadas a su promoción (Jiménez- Buedo y Vielba, 2009). |
| format |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
| author |
Senejko, María Paula Versino, Mariana Selva |
| author_facet |
Senejko, María Paula Versino, Mariana Selva |
| author_sort |
Senejko, María Paula |
| title |
La construcción de políticas de investigación “orientadas” en la Universidad de Buenos Aires (UBA) |
| title_short |
La construcción de políticas de investigación “orientadas” en la Universidad de Buenos Aires (UBA) |
| title_full |
La construcción de políticas de investigación “orientadas” en la Universidad de Buenos Aires (UBA) |
| title_fullStr |
La construcción de políticas de investigación “orientadas” en la Universidad de Buenos Aires (UBA) |
| title_full_unstemmed |
La construcción de políticas de investigación “orientadas” en la Universidad de Buenos Aires (UBA) |
| title_sort |
la construcción de políticas de investigación “orientadas” en la universidad de buenos aires (uba) |
| publishDate |
2015 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/154627 |
| work_keys_str_mv |
AT senejkomariapaula laconstrucciondepoliticasdeinvestigacionorientadasenlauniversidaddebuenosairesuba AT versinomarianaselva laconstrucciondepoliticasdeinvestigacionorientadasenlauniversidaddebuenosairesuba |
| _version_ |
1769536533355823104 |