¿Grilla está? : Fundamentos de la enseñanza de la retícula en el área del diseño y comunicación visual
La experiencia que abordaremos se inscribe en el área temática de la "Enseñanza y Aprendizaje del Arte y el Diseño". Dicha experiencia se enmarca en el ámbito teórico y práctico de la cátedra de Tecnología de Comunicación Visual I "A", del Departamento de Diseño en Comunicación V...
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| Autores principales: | , , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/154306 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La experiencia que abordaremos se inscribe en el área temática de la "Enseñanza y Aprendizaje del Arte y el Diseño". Dicha experiencia se enmarca en el ámbito teórico y práctico de la cátedra de Tecnología de Comunicación Visual I "A", del Departamento de Diseño en Comunicación Visual de la Facultad de Bellas Artes, UNLP. Como docentes, es nuestra responsabilidad transmitir a los alumnos las reglas tradicionales para construir mensajes, las herramientas para ordenar los elementos de comunicación y los sistemas para estructurarlos; como también alentarlos en la búsqueda de nuevos caminos experimentales con responsabilidad y criterio profesional. Es decir, introducirlos en el análisis y aplicación de la retícula tipográfica tradicional como sistema de ordenación. El uso de este método de trabajo, les aporta la confianza y seguridad necesaria para cuestionarlo, desafiarlo, analizar la ruptura de la estructura, y/o abandonarlo para optar por métodos de composición alternativos. Es menester de nuestra cátedra concientizar al alumno sobre el perfil proyectual y productivo de nuestra disciplina y en consecuencia, resulta de vital importancia formarlos desde el inicio en el uso de la grilla constructiva. |
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