Las formas de organizar el acceso a la universidad: las estrategias de ingreso a las carreras de Educación Física y de Ciencias de la Educación de la UNLP
La especificidad de la institución educativa implica reconocer dos facetas en las que ésta se despliega (Poggi, 2001): por un lado, la tarea sustantiva de enseñar y de aprender que tiene lugar en las instituciones, lo cual supone un posicionamiento con referencia a la herencia cultural y a las relac...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/153894 |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-153894 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
I19-R120-10915-1538942023-06-05T20:01:48Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/153894 Las formas de organizar el acceso a la universidad: las estrategias de ingreso a las carreras de Educación Física y de Ciencias de la Educación de la UNLP Vicente, María Eugenia Almada, Guillermo Martín 2016-10 2016 2023-06-05T13:14:47Z es Educación Ingreso a la universidad Sistema de admisión La especificidad de la institución educativa implica reconocer dos facetas en las que ésta se despliega (Poggi, 2001): por un lado, la tarea sustantiva de enseñar y de aprender que tiene lugar en las instituciones, lo cual supone un posicionamiento con referencia a la herencia cultural y a las relaciones intergeneracionales; por el otro, la formación de ciudadanos y la construcción de lazos sociales. Entender las instituciones educativas a partir de las dimensiones que la integran apunta, centralmente, a desplegar los diversos modos de analizar la articulación de los aspectos institucionales- organizacionales, curriculares y socio- culturales. En este marco, es posible distinguir tres modelos principales que sustentan los sistemas de admisión a la universidad (Vicente, 2014; Almada y Vicente, 2015): de acceso directo, de acceso restrictivo (Duarte, 2005) y de abordaje sistémico (Camou, 2009; Gluz, 2011; Sigal, 1993). Secretaría de Asuntos Académicos Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Educación Ingreso a la universidad Sistema de admisión |
| spellingShingle |
Educación Ingreso a la universidad Sistema de admisión Vicente, María Eugenia Almada, Guillermo Martín Las formas de organizar el acceso a la universidad: las estrategias de ingreso a las carreras de Educación Física y de Ciencias de la Educación de la UNLP |
| topic_facet |
Educación Ingreso a la universidad Sistema de admisión |
| description |
La especificidad de la institución educativa implica reconocer dos facetas en las que ésta se despliega (Poggi, 2001): por un lado, la tarea sustantiva de enseñar y de aprender que tiene lugar en las instituciones, lo cual supone un posicionamiento con referencia a la herencia cultural y a las relaciones intergeneracionales; por el otro, la formación de ciudadanos y la construcción de lazos sociales. Entender las instituciones educativas a partir de las dimensiones que la integran apunta, centralmente, a desplegar los diversos modos de analizar la articulación de los aspectos institucionales- organizacionales, curriculares y socio- culturales.
En este marco, es posible distinguir tres modelos principales que sustentan los sistemas de admisión a la universidad (Vicente, 2014; Almada y Vicente, 2015): de acceso directo, de acceso restrictivo (Duarte, 2005) y de abordaje sistémico (Camou, 2009; Gluz, 2011; Sigal, 1993). |
| format |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
| author |
Vicente, María Eugenia Almada, Guillermo Martín |
| author_facet |
Vicente, María Eugenia Almada, Guillermo Martín |
| author_sort |
Vicente, María Eugenia |
| title |
Las formas de organizar el acceso a la universidad: las estrategias de ingreso a las carreras de Educación Física y de Ciencias de la Educación de la UNLP |
| title_short |
Las formas de organizar el acceso a la universidad: las estrategias de ingreso a las carreras de Educación Física y de Ciencias de la Educación de la UNLP |
| title_full |
Las formas de organizar el acceso a la universidad: las estrategias de ingreso a las carreras de Educación Física y de Ciencias de la Educación de la UNLP |
| title_fullStr |
Las formas de organizar el acceso a la universidad: las estrategias de ingreso a las carreras de Educación Física y de Ciencias de la Educación de la UNLP |
| title_full_unstemmed |
Las formas de organizar el acceso a la universidad: las estrategias de ingreso a las carreras de Educación Física y de Ciencias de la Educación de la UNLP |
| title_sort |
las formas de organizar el acceso a la universidad: las estrategias de ingreso a las carreras de educación física y de ciencias de la educación de la unlp |
| publishDate |
2016 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/153894 |
| work_keys_str_mv |
AT vicentemariaeugenia lasformasdeorganizarelaccesoalauniversidadlasestrategiasdeingresoalascarrerasdeeducacionfisicaydecienciasdelaeducaciondelaunlp AT almadaguillermomartin lasformasdeorganizarelaccesoalauniversidadlasestrategiasdeingresoalascarrerasdeeducacionfisicaydecienciasdelaeducaciondelaunlp |
| _version_ |
1768268510762369024 |