Hacia la formación de profesionales reflexivos en el campo de la salud: una propuesta de innovación didáctica

El presente trabajo apunta a realizar una propuesta de innovación pedagógico-didáctica en las prácticas de enseñanza de la asignatura Seminario de Educación Especial y Salud la cual se dicta en 4to año de la Licenciatura de Educación Especial de la Universidad Nacional de Río Cuarto. El plan de est...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Uva, Analía Adriana
Otros Autores: Vaja, Arabela Beatriz
Formato: Tesis Trabajo de especializacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Educación
Salud
Innovación didáctica
Formación profesional
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/153620
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-153620
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1536202023-05-31T04:08:36Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/153620 Hacia la formación de profesionales reflexivos en el campo de la salud: una propuesta de innovación didáctica Uva, Analía Adriana 2021-12-14 2021 2023-05-30T13:29:52Z Vaja, Arabela Beatriz Ungaro, Ana María es Educación Salud Innovación didáctica Formación profesional El presente trabajo apunta a realizar una propuesta de innovación pedagógico-didáctica en las prácticas de enseñanza de la asignatura Seminario de Educación Especial y Salud la cual se dicta en 4to año de la Licenciatura de Educación Especial de la Universidad Nacional de Río Cuarto. El plan de estudios vigente (actualmente en revisión) no contempla en el desarrollo de la carrera, materias relacionadas al ámbito de la salud, no hay materias a desarrollar donde el estudiante pueda establecer relaciones e implicarse como futuro profesional en dicho ámbito. El objetivo general del trabajo final integrador hace referencia a que el estudiante que cursa la asignatura pueda establecer relaciones y vincularse con el ámbito de la salud, especialmente desde un paradigma de salud integral. Para el logro del mencionado objetivo, se realiza una propuesta didáctica que gira en torno a tres cuestiones: en un primer lugar, realizar una revisión general del plan de estudios de la carrera e incumbencias profesionales de la Carrera Lic. en Educación Especial. En segunda instancia, analizar bibliografía específica de la asignatura para poder generar propuestas didácticas que permitan al estudiante reflexionar la salud en el campo de la Educación Especial y por último, generar actividades (trabajos de campo; casos problemas, etc.) que puedan ayudar a establecer la vinculación de su rol profesional con el ámbito de la salud. Las propuestas didácticas harían referencia a diferentes acciones que son las que se pueden anticipar en el diseño de la clase, las cuales derivan de las intencionalidades, los propósitos y las adscripciones teórico-metodológicas acerca del enseñar, el aprender la disciplina. En el proceso se tenderá a promover la reflexión crítica en las diferentes actividades presentadas a los estudiantes, construyendo nuevas situaciones de aprendizaje, articulando acciones, decisiones y supuestos que den lugar a una clase diferente. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Tesis Trabajo de especializacion http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación
Salud
Innovación didáctica
Formación profesional
spellingShingle Educación
Salud
Innovación didáctica
Formación profesional
Uva, Analía Adriana
Hacia la formación de profesionales reflexivos en el campo de la salud: una propuesta de innovación didáctica
topic_facet Educación
Salud
Innovación didáctica
Formación profesional
description El presente trabajo apunta a realizar una propuesta de innovación pedagógico-didáctica en las prácticas de enseñanza de la asignatura Seminario de Educación Especial y Salud la cual se dicta en 4to año de la Licenciatura de Educación Especial de la Universidad Nacional de Río Cuarto. El plan de estudios vigente (actualmente en revisión) no contempla en el desarrollo de la carrera, materias relacionadas al ámbito de la salud, no hay materias a desarrollar donde el estudiante pueda establecer relaciones e implicarse como futuro profesional en dicho ámbito. El objetivo general del trabajo final integrador hace referencia a que el estudiante que cursa la asignatura pueda establecer relaciones y vincularse con el ámbito de la salud, especialmente desde un paradigma de salud integral. Para el logro del mencionado objetivo, se realiza una propuesta didáctica que gira en torno a tres cuestiones: en un primer lugar, realizar una revisión general del plan de estudios de la carrera e incumbencias profesionales de la Carrera Lic. en Educación Especial. En segunda instancia, analizar bibliografía específica de la asignatura para poder generar propuestas didácticas que permitan al estudiante reflexionar la salud en el campo de la Educación Especial y por último, generar actividades (trabajos de campo; casos problemas, etc.) que puedan ayudar a establecer la vinculación de su rol profesional con el ámbito de la salud. Las propuestas didácticas harían referencia a diferentes acciones que son las que se pueden anticipar en el diseño de la clase, las cuales derivan de las intencionalidades, los propósitos y las adscripciones teórico-metodológicas acerca del enseñar, el aprender la disciplina. En el proceso se tenderá a promover la reflexión crítica en las diferentes actividades presentadas a los estudiantes, construyendo nuevas situaciones de aprendizaje, articulando acciones, decisiones y supuestos que den lugar a una clase diferente.
author2 Vaja, Arabela Beatriz
author_facet Vaja, Arabela Beatriz
Uva, Analía Adriana
format Tesis
Trabajo de especializacion
author Uva, Analía Adriana
author_sort Uva, Analía Adriana
title Hacia la formación de profesionales reflexivos en el campo de la salud: una propuesta de innovación didáctica
title_short Hacia la formación de profesionales reflexivos en el campo de la salud: una propuesta de innovación didáctica
title_full Hacia la formación de profesionales reflexivos en el campo de la salud: una propuesta de innovación didáctica
title_fullStr Hacia la formación de profesionales reflexivos en el campo de la salud: una propuesta de innovación didáctica
title_full_unstemmed Hacia la formación de profesionales reflexivos en el campo de la salud: una propuesta de innovación didáctica
title_sort hacia la formación de profesionales reflexivos en el campo de la salud: una propuesta de innovación didáctica
publishDate 2021
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/153620
work_keys_str_mv AT uvaanaliaadriana hacialaformaciondeprofesionalesreflexivosenelcampodelasaludunapropuestadeinnovaciondidactica
_version_ 1767633979645624320

Ejemplares similares