Literatura y multimodalidad: ¿cómo aprovecharlas en clase? - parte 1

En la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, particularmente en los primeros años de formación de las carreras de inglés, son varios los espacios curriculares en los que se trabaja con textos literarios narrativos. Tradicionalmente, el género narrativo puede entenderse como típicamente...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Munch, María Beatriz, Rodríguez, Laura Mariela
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2023
Materias:	Educación Enseñanza de idiomas Espacios curriculares Recursos en línea Lenguajes semióticos Investigación
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/152362 https://blogs.ead.unlp.edu.ar/didacticaytic/2023/02/04/literatura-y-multimodalidad-parte-1/
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-152362
record_format	dspace
spelling	I19-R120-10915-1523622023-05-03T20:10:47Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/152362 https://blogs.ead.unlp.edu.ar/didacticaytic/2023/02/04/literatura-y-multimodalidad-parte-1/ Literatura y multimodalidad: ¿cómo aprovecharlas en clase? - parte 1 Munch, María Beatriz Rodríguez, Laura Mariela 2023-02-04 2023-05-03T11:50:13Z es Educación Enseñanza de idiomas Espacios curriculares Recursos en línea Lenguajes semióticos Investigación En la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, particularmente en los primeros años de formación de las carreras de inglés, son varios los espacios curriculares en los que se trabaja con textos literarios narrativos. Tradicionalmente, el género narrativo puede entenderse como típicamente constituido por una historia que incluye orientación, complicación, resolución y, a veces, coda (Labov, 1972). Sin embargo, si bien pueden distinguirse estructuras narrativas convencionales en diferentes modalidades, existen también variaciones híbridas que vale la pena explorar. Es por ello que creemos necesario poner el foco en una variedad de géneros discursivos, representaciones, identidades, transformaciones y modalidades relacionados con aprendizajes en el ámbito académico en diferentes contextos y situaciones. Los textos multimodales forman parte de nuestra realidad diaria y la de nuestros estudiantes, por consiguiente, como docentes e investigadoras de esta institución nos preguntamos qué tipos de textos resultan particularmente relevantes para nuestros estudiantes y cómo podríamos abordarlos en el aula. Como parte de nuestro trabajo en el Proyecto Promocional de Investigación y Desarrollo La literatura como insumo auténtico y eficaz para el desarrollo de la producción escrita en los estudiantes de las carreras dictadas en inglés en la FaHCE (PPID/H059), dirigido por Mercedes Vernet y Verónica Rafaelli, nos interesa profundizar sobre la naturaleza de algunos textos multimodales que puede enriquecer nuestra práctica docente y la formación de nuestros estudiantes. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Articulo Articulo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Educación Enseñanza de idiomas Espacios curriculares Recursos en línea Lenguajes semióticos Investigación
spellingShingle	Educación Enseñanza de idiomas Espacios curriculares Recursos en línea Lenguajes semióticos Investigación Munch, María Beatriz Rodríguez, Laura Mariela Literatura y multimodalidad: ¿cómo aprovecharlas en clase? - parte 1
topic_facet	Educación Enseñanza de idiomas Espacios curriculares Recursos en línea Lenguajes semióticos Investigación
description	En la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, particularmente en los primeros años de formación de las carreras de inglés, son varios los espacios curriculares en los que se trabaja con textos literarios narrativos. Tradicionalmente, el género narrativo puede entenderse como típicamente constituido por una historia que incluye orientación, complicación, resolución y, a veces, coda (Labov, 1972). Sin embargo, si bien pueden distinguirse estructuras narrativas convencionales en diferentes modalidades, existen también variaciones híbridas que vale la pena explorar. Es por ello que creemos necesario poner el foco en una variedad de géneros discursivos, representaciones, identidades, transformaciones y modalidades relacionados con aprendizajes en el ámbito académico en diferentes contextos y situaciones. Los textos multimodales forman parte de nuestra realidad diaria y la de nuestros estudiantes, por consiguiente, como docentes e investigadoras de esta institución nos preguntamos qué tipos de textos resultan particularmente relevantes para nuestros estudiantes y cómo podríamos abordarlos en el aula. Como parte de nuestro trabajo en el Proyecto Promocional de Investigación y Desarrollo La literatura como insumo auténtico y eficaz para el desarrollo de la producción escrita en los estudiantes de las carreras dictadas en inglés en la FaHCE (PPID/H059), dirigido por Mercedes Vernet y Verónica Rafaelli, nos interesa profundizar sobre la naturaleza de algunos textos multimodales que puede enriquecer nuestra práctica docente y la formación de nuestros estudiantes.
format	Articulo Articulo
author	Munch, María Beatriz Rodríguez, Laura Mariela
author_facet	Munch, María Beatriz Rodríguez, Laura Mariela
author_sort	Munch, María Beatriz
title	Literatura y multimodalidad: ¿cómo aprovecharlas en clase? - parte 1
title_short	Literatura y multimodalidad: ¿cómo aprovecharlas en clase? - parte 1
title_full	Literatura y multimodalidad: ¿cómo aprovecharlas en clase? - parte 1
title_fullStr	Literatura y multimodalidad: ¿cómo aprovecharlas en clase? - parte 1
title_full_unstemmed	Literatura y multimodalidad: ¿cómo aprovecharlas en clase? - parte 1
title_sort	literatura y multimodalidad: ¿cómo aprovecharlas en clase? - parte 1
publishDate	2023
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/152362 https://blogs.ead.unlp.edu.ar/didacticaytic/2023/02/04/literatura-y-multimodalidad-parte-1/
work_keys_str_mv	AT munchmariabeatriz literaturaymultimodalidadcomoaprovecharlasenclaseparte1 AT rodriguezlauramariela literaturaymultimodalidadcomoaprovecharlasenclaseparte1
_version_	1765660112902422528

Literatura y multimodalidad: ¿cómo aprovecharlas en clase? - parte 1

Ejemplares similares