Los sentidos de la educación y el cuerpo en las políticas curriculares de la educación física

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El capítulo tiene como objetivo presentar un análisis sobre las políticas curriculares de la educación física y los modos en que han conceptualizado la educación y el cuerpo. Se indaga acerca de cuáles son los fundamentos epistemológicos de las políticas curriculares, qué educación están pensando y...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Emiliozzi, María Valeria, Galak, Eduardo Lautaro
Formato: Libro Capitulo de libro
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP) 2022
Materias:
Educación Física
Investigación sobre el currículo
Educación
cuerpo
Argentina
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/151692
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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spelling I19-R120-10915-1516922023-04-21T04:09:02Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/151692 isbn:978-950-34-2189-5 Los sentidos de la educación y el cuerpo en las políticas curriculares de la educación física Emiliozzi, María Valeria 2022 2023-04-18T18:14:32Z Galak, Eduardo Lautaro Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP) es Educación Física Investigación sobre el currículo Educación cuerpo Argentina El capítulo tiene como objetivo presentar un análisis sobre las políticas curriculares de la educación física y los modos en que han conceptualizado la educación y el cuerpo. Se indaga acerca de cuáles son los fundamentos epistemológicos de las políticas curriculares, qué educación están pensando y para qué cuerpo. En otras palabras, se analizan los discursos que establecen los sentidos del currículum, el lugar que ocupa el cuerpo y la educación. Para desarrollar el escrito se presentan una serie de enunciados claves de las políticas curriculares de Argentina que nos permiten identificar y conceptualizar qué educación suponen, y para qué cuerpo. La elección del recorte se fundamenta en que a partir de la ley 24 195 sancionada en abril de 1993, se pone en evidencia un desplazamiento en la manera de pensar la educación y el cuerpo (Emiliozzi, 2014), que aquí buscaremos desplegar, para localizar luego sus puntos oscuros, aquello no dicho o que ha quedado fuera, más allá de la apuesta a concebir de otra manera la educación y el cuerpo. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Libro Capitulo de libro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 135-148
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