Aspectos que inciden en el uso de TIC para desarrollar prácticas inclusivas en contexto de COVID-19: un estudio de caso

El propósito de esta investigación fue analizar los aspectos que inciden en el uso de TIC en el proceso educativo para el desarrollo de prácticas inclusivas con alumnos con discapacidad en contexto de pandemia por Covid-19. Se utilizó la metodología cualitativa, con un diseño de estudio de caso, que...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Badilla Hernández, Maryorie, Acuña Jara, Paola, Potthoff Cárcamo, Romina, Fernández Chavez,Carolina
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Ciencias Informáticas
Prácticas inclusivas
Pandemia por COVID-19
TIC
Educación
Discapacidad
Teoría fundamentada
Inclusive practices
COVID-19 pandemic
ICT
Education
Desability
Grounded Theory
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/149956
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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Prácticas inclusivas
Pandemia por COVID-19
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description El propósito de esta investigación fue analizar los aspectos que inciden en el uso de TIC en el proceso educativo para el desarrollo de prácticas inclusivas con alumnos con discapacidad en contexto de pandemia por Covid-19. Se utilizó la metodología cualitativa, con un diseño de estudio de caso, que fue analizada bajo los principios de la teoría fundamentada. El estudio se realizó en un establecimiento educativo de dependencia municipal de la ciudad de Concepción, Chile. Se entrevistaron a 7 profesoras de educación especial que realizaban clases en línea mediante teletrabajo. Los resultados señalan que las competencias digitales, la formación inicial y continua del docente, la motivación, el aprendizaje autónomo, la co-docencia y la familia son algunos de los aspectos que inciden en la incorporación de TIC para el desarrollo de prácticas educativas inclusivas en el aula.
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