Formación docente para la enseñanza del uso del láser en estudiantes de grado : Estrategia innovadora de enseñanza-aprendizaje en la asignatura Endodoncia “A” de la Facultad de Odontología de la UNLP

El presente trabajo consta de una experiencia pedagógica, en donde se pusieron en tensión algunas maneras habituales de enseñar, para luego deconstruirlas y adaptarlas a la metodología de trabajo colaborativo ABP, que junto con la utilización de las TIC permitió optimizar las maneras de enseñar los...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Capobianco Medrano, Pablo Antonio, Sapienza Fromigue, María Elena, Carosillo, Alicia Florencia, Amestoy, Guillermo Omar, Hervith Gerac, Mónica Silvana, Jara Ortiz, Mario Javier, Menta, Gabriela, Lezcano, Darío, Tissone, Sebastián Enrique, Oliveri, B., Tauil, Ricardo Jorge, Zaracho, Orlando Hernán
Formato:	Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	Odontología Láser Formación Enseñanza
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/149443
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El presente trabajo consta de una experiencia pedagógica, en donde se pusieron en tensión algunas maneras habituales de enseñar, para luego deconstruirlas y adaptarlas a la metodología de trabajo colaborativo ABP, que junto con la utilización de las TIC permitió optimizar las maneras de enseñar los contenidos y erradicar algunas prácticas docentes. La propuesta consta en una puesta en valor de estrategias propias del aprendizaje basado en problemas, poniendo énfasis en el trabajo colaborativo y en la utilización de las TIC. Se realizó un análisis cualitativo de los docentes y sus prácticas, a través de la técnica de focus group, que permitió arribar a la necesidad de modificar la forma en que se imparte el contenido del tema láser, se trabajó en la incorporación de estrategias de ABP y en la utilización de herramientas provenientes de las TIC como nexos de aprendizaje atemporales.
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