Pensar las prácticas : La construcción de propuestas de formación

Toda propuesta de enseñanza es una opción social y cultural que se materializa en un conjunto posible de acciones -y no de otras- y que debe ser debatida y justificada como proyecto político-social (Salinas, 1994). Por ello, pensar, deliberar, reflexionar, comprender, fundamentar y tomar decisiones,...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Morandi, Glenda, Ros, Mónica Gabriela, Iotti, Andrea Liliana
Formato:	Libro Capitulo de libro
Lenguaje:	Español
Publicado:	Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) 2022
Materias:	Comunicación Educación propuesta de formación Toma de decisiones Diseño de proyecto
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/149383
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Toda propuesta de enseñanza es una opción social y cultural que se materializa en un conjunto posible de acciones -y no de otras- y que debe ser debatida y justificada como proyecto político-social (Salinas, 1994). Por ello, pensar, deliberar, reflexionar, comprender, fundamentar y tomar decisiones, respecto de las dimensiones centrales que van a estructurar las experiencias que les vamos a proponer transitar a las y los sujetos, es un eje constitutivo de la tarea de las y los educadores. Estos procesos constituyen el foco central de este apartado, en el que vamos a intentar sistematizar algunos aportes generales que nos permitan pensar: ¿Cómo entendemos esta tarea de diseño de una propuesta de formación? ¿Sobre qué cuestiones deliberamos y tomamos decisiones para orientar la acción educativa y para debatir colectiva y públicamente los proyectos en los que participamos?
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Pensar las prácticas : La construcción de propuestas de formación

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