El acompañamiento al ingreso y la permanencia a través del Programa Tutorías de PARES- UNLPAM

Este trabajo se encuentra enmarcado en el proyecto de investigación "Políticas educativas, discursos y prácticas institucionales para la inclusión educativa en la provincia de La Pampa (Rs.N°042-CD-2018), radicado en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de La Pampa. El est...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rasilla Tomaselli, Sofia
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Educación
Ingreso
Permanencia
Programas institucionales
Políticas educativas
Derecho a la educación superior
Admission
Permanence
Institutional programs
Educational policies
Right to higher education
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/149109
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este trabajo se encuentra enmarcado en el proyecto de investigación "Políticas educativas, discursos y prácticas institucionales para la inclusión educativa en la provincia de La Pampa (Rs.N°042-CD-2018), radicado en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de La Pampa. El estudio que se presenta refiere al desarrollo del Programa de Tutoría de Pares en la Universidad Nacional de La Pampa, particularmente se aborda el contexto especial del Aislamiento Preventivo Social y Obligatorio que atraviesa la Argentina y su impacto en el inicio de los y las estudiantes del año académico. A partir del trabajo desarrollado por el Programa, se lograron identificar algunas situaciones problemáticas y desarrollar estrategias que intentan articular los recursos existentes en la Universidad en tanto propuestas de trabajo concretas. Metodológicamente se utilizaron encuestas a estudiantes y se analizaron las normativas anteriores y vigentes que dan marco legal al Programa.
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