Una propuesta para pensar trayectorias alternativas de escolarización desde la Geografía

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El presente trabajo intenta documentar una secuencia didáctica que surge de la experiencia llevada a cabo en el contexto de trayectorias alternativas de escolarización en 5to año del colegio Liceo Víctor Mercante de la UNLP. Entendemos que el ensayo, la prueba y la práctica fundan la reflexión pedag...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tarquini, María Soledad, Zilio, Cecilia Karina
Formato: Libro Capitulo de libro
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacionaldel Centro de la Provincia de Buenos Aires 2016
Materias:
Geografía
Educación
Didáctica de la geografía
Trayectorias alternativas de escolarización
Evaluación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/147576
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El presente trabajo intenta documentar una secuencia didáctica que surge de la experiencia llevada a cabo en el contexto de trayectorias alternativas de escolarización en 5to año del colegio Liceo Víctor Mercante de la UNLP. Entendemos que el ensayo, la prueba y la práctica fundan la reflexión pedagógica, por tal motivo se pretende sistematizar la experiencia a partir de los siguientes interrogantes desencadenados en la práctica ¿cómo pensar estos espacios de aprendizaje? ¿qué lugar ocupa la geografía?; si entendemos las prácticas sociales de los estudiantes en tanto trayectorias escolares ¿cómo habilitar trayectorias significativas en el aprendizaje de contenidos propios de la Geografía? ¿Cómo hacer de la evaluación una experiencia significativa en estos trayectos?
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