Realidad aumentada en escenarios educativos científicos

Con el rápido crecimiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), se está produciendo un importante impacto en la educación. Dentro de estas, la Realidad Aumentada se destaca por adaptarse de manera eficaz a los nuevos estilos de aprendizaje demandados por los alumnos en la socied...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Bustillo, Mario, Ferrer, Liliana, Videla, Silvina, Ohanian, Gabriela, Vardaro, Sergio
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	Ciencias Informáticas Realidad aumentada Tecnologías disruptivas Educación científica Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) Química orgánica Innovación docente Tecnologías emergentes
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/145109
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Con el rápido crecimiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), se está produciendo un importante impacto en la educación. Dentro de estas, la Realidad Aumentada se destaca por adaptarse de manera eficaz a los nuevos estilos de aprendizaje demandados por los alumnos en la sociedad de la información y el conocimiento, siendo este, el punto de partida para el desarrollo de nuevas y novedosas prácticas docentes innovadoras en la educación científica. En el marco de innovación y aplicación de tecnologías disruptivas para la educación científica, en especial para el área de Química Orgánica, se desarrolla AUMENTED, plataforma educativa que permite la visualización de estructuras tridimensionales de moléculas químicas mediante el uso de realidad aumentada. A través de la implementación de estas nuevas tecnologías en la educación, estas pueden ser vistas como herramientas y materiales de construcción que promuevan, faciliten y enriquezcan la comprensión de temas y conceptos propios e importantes en el proceso de aprendizaje de las nuevas generaciones para estar a la vanguardia de los procesos educativos.
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