Reflexiones docentes sobre la evaluación desde la perspectiva de los estudiantes de Ciencias de la Salud

En el ámbito educativo existe un creciente interés en mejorar y democratizar las instancias de evaluación, involucrando a todos los actores en la responsabilidad del proceso como del manejo de la información resultante. En este trabajo compartimos nuestras reflexiones docentes, surgidas a partir del...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: González, Anabel M., Schmidt, Karina Inés, Abal, Adrián Alejandro, Procopio Rodríguez, Melina Micaela
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Educación
Evaluación
Perspectiva
Estudiantes
Salud
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/144980
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description En el ámbito educativo existe un creciente interés en mejorar y democratizar las instancias de evaluación, involucrando a todos los actores en la responsabilidad del proceso como del manejo de la información resultante. En este trabajo compartimos nuestras reflexiones docentes, surgidas a partir del análisis de las expresiones de los estudiantes universitarios (pandemials), producto de una actividad áulica, sobre cómo entienden a la evaluación, en la virtualidad devenida por la pandemia de la Covid-19. A modo de ejemplo rescatamos algunas definiciones vertidas por ellos, que hacen referencia a su conceptualización sobre la evaluación y cómo debería ser su modalidad. Concluimos que resulta necesario favorecer las instancias de evaluación formativa para que la evaluación no se constituya sólo en un instrumento de calificación.
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