Estrategias de evaluación en la universidad

El conjunto de procedimientos o recursos utilizados por los docentes mediante técnicas de enseñanza con el fin de alcanzar los objetivos de un aprendizaje significativo se conocen como estrategias didácticas. Las estrategias de evaluación forman parte del aprendizaje y son una herramienta que permit...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Niño Uribe, Álvaro Iván, Pruzzo, César Iván
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Educación
Evaluación
Aprendizaje
Estrategia
Autoevaluación
metacognición
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/144960
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-144960
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación
Evaluación
Aprendizaje
Estrategia
Autoevaluación
metacognición
spellingShingle Educación
Evaluación
Aprendizaje
Estrategia
Autoevaluación
metacognición
Niño Uribe, Álvaro Iván
Pruzzo, César Iván
Estrategias de evaluación en la universidad
topic_facet Educación
Evaluación
Aprendizaje
Estrategia
Autoevaluación
metacognición
description El conjunto de procedimientos o recursos utilizados por los docentes mediante técnicas de enseñanza con el fin de alcanzar los objetivos de un aprendizaje significativo se conocen como estrategias didácticas. Las estrategias de evaluación forman parte del aprendizaje y son una herramienta que permite conocer de manera objetiva, mediante un juicio, si lo que se enseña se aprende. En los últimos años se han producido un sin número de cambios e innovaciones en la educación universitaria. Una de ellas es la implementación de otras formas de evaluación, como son diagnósticas y formativas, además de las sumativas. Es importante el papel de los estudiantes, ya que ellos deben participar de los procesos evaluativos, ya sea mediante autoevaluación, evaluación entre pares e incluso sugerencias con antelación de cómo quieren ser evaluados. Actualmente, la evaluación en la universidad debe responder a preguntas sobre ¿Cómo sabemos que los estudiantes aprenden? ¿Desarrollan nuevas habilidades? ¿pueden autorregularse?, y no ejercer una función preponderante de control, selección y clasificación. Por todo esto, es necesario cambiar hacia una evaluación basada en las habilidades intelectuales de los estudiantes relacionadas con la comprensión, la aplicación y el razonamiento y no solamente en el dominio de conceptos, principios o leyes.
format Objeto de conferencia
Objeto de conferencia
author Niño Uribe, Álvaro Iván
Pruzzo, César Iván
author_facet Niño Uribe, Álvaro Iván
Pruzzo, César Iván
author_sort Niño Uribe, Álvaro Iván
title Estrategias de evaluación en la universidad
title_short Estrategias de evaluación en la universidad
title_full Estrategias de evaluación en la universidad
title_fullStr Estrategias de evaluación en la universidad
title_full_unstemmed Estrategias de evaluación en la universidad
title_sort estrategias de evaluación en la universidad
publishDate 2022
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/144960
work_keys_str_mv AT ninouribealvaroivan estrategiasdeevaluacionenlauniversidad
AT pruzzocesarivan estrategiasdeevaluacionenlauniversidad
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820459908497411

Ejemplares similares