Propuestas de enseñanza construidas en los ISFD en contextos de emergencia

Este escrito reseña resultados parciales de una indagación que propone relevar y describir las prácticas docentes que se desarrollaron en los Institutos Superiores de Formación Docente, para la continuidad de las actividades de formación en el contexto de excepcionalidad pedagógica suscitado por la...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Atencio, Dardo Marcelo, Balma, María Fernanda, Ferrero, Maricel Alejandra
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	Educación Prácticas de enseñanza Prácticas docentes Educación superior no universitaria Excepcionalidad pedagógica
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/144891
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este escrito reseña resultados parciales de una indagación que propone relevar y describir las prácticas docentes que se desarrollaron en los Institutos Superiores de Formación Docente, para la continuidad de las actividades de formación en el contexto de excepcionalidad pedagógica suscitado por la suspensión de las actividades presenciales, en la ciudad de Villa María, en los años 2020 y 2021. Desde un abordaje cualitativo, el estudio focaliza en los componentes de las prácticas de enseñanza que debieron reconfigurarse, destacándose entre las principales respuestas de los encuestados/entrevistados: la priorización de contenidos, la producción de nuevos recursos, la relación entre sincronía y asincronía y las prácticas evaluativas.
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Propuestas de enseñanza construidas en los ISFD en contextos de emergencia

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