El proceso de investigación como lugar de construcción de nuevos saberes estudiantiles

Este trabajo presenta una reflexión sobre los modos de enseñar-aprender a hacer una investigación científica en una materia de 5to año de una escuela de pre-grado de la UNLP. La asignatura Seminario se presenta, según el Diseño Curricular, como el primer ejercicio de elección de orientación que real...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Capannini, Mariel, Lacchini, Ana Julia, Marzorati, Graciana
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Educación
Enseñar a investigar
Aprendizaje autónomo
Evaluación formativa
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/144797
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este trabajo presenta una reflexión sobre los modos de enseñar-aprender a hacer una investigación científica en una materia de 5to año de una escuela de pre-grado de la UNLP. La asignatura Seminario se presenta, según el Diseño Curricular, como el primer ejercicio de elección de orientación que realizarán los estudiantes el último año. A partir de problematizar un tema de interés, y desarrollar un proyecto de investigación propio y grupal, se produce por un lado una profundización hacia las tres orientaciones que el colegio propone y por otro, la apropiación de instrumentos y saberes que hacen a las competencias científicas. En el marco de la pandemia, el equipo docente se enfrentó al desafío de redefinir las estrategias y objetivos de enseñanza para fortalecer el proceso de aprendizaje.
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