Propuesta de innovación para la implementación de prácticas simuladas mediante la modalidad de enseñanza virtual en la Cátedra de Anatomía I de la Licenciatura en Obstetricia (Universidad Nacional de Villa Mercedes)

Este Proyecto de trabajo Final Integrador se enmarca dentro del primer año de la carrera Licenciatura en Obstetricia de la Universidad Nacional de Villa Mercedes, en la asignatura Anatomía I. El mismo pretende lograr ofrecer cambios metodológicos en las prácticas de enseñanza como respuesta al aume...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Martínez, Lorena Carla Noemí
Otros Autores: Calderón, Graciela
Formato: Tesis Trabajo de especializacion
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Educación
Prácticas
Simulación
TIC
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/144461
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este Proyecto de trabajo Final Integrador se enmarca dentro del primer año de la carrera Licenciatura en Obstetricia de la Universidad Nacional de Villa Mercedes, en la asignatura Anatomía I. El mismo pretende lograr ofrecer cambios metodológicos en las prácticas de enseñanza como respuesta al aumento de cantidad de estudiantes, configurándose como una propuesta de innovación que incluye la incorporación de TIC, el cual tendrá como línea temática a los sujetos y a los procesos de formación en la universidad, desde una dimensión didáctica-pedagógica. Desde siempre la enseñanza de la asignatura Anatomía en las universidades de Ciencias de la salud se han basado en clases tradicionales y en propuestas de aprendizaje que entraña tener que memorizar una gran cantidad de datos sin tener los recursos o estrategias metacognitivas ideales para hacerlo, como también compartir muestras de piezas anatómicas para grupos numerosos o masivos de estudiantes que llevan a la desmotivación y como consecuencia el bajo rendimiento o la deserción. Esta situación no es ajena a nuestra universidad. Año tras año, los números de ingresantes a la asignatura han ido en creciente superando los 100 estudiantes por año, en los últimos 4 años. Esta situación de la masividad en el aula universitaria impacta de sobremanera en las prácticas de la materia. A esto le sumamos que al tratarse de una asignatura básica de 1° año de la carrera, los estudiantes, poseen escasos conocimientos previos de Anatomía, que les sea útil para construir nuevos conocimientos. En el año 2020 se implementa la virtualidad por la pandemia de Covid-19 y nos permitió estar más cerca de los estudiantes, poder realizar seguimientos, responder a más consultas, entre otras. A su vez aprobaron más estudiantes, siendo muy positivo para una materia que tiene alto grado de deserción. Es por ello que se considera que la incorporación de nuevas herramientas tecnológicas a las prácticas de enseñanza, conjuntamente con la implementación de simuladores, representaría un apoyo para la enseñanza. Las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) son instrumentos cuya aplicación permite la motivación y participación de los estudiantes. A través de la enseñanza con simuladores mediante las prácticas simuladas mediadas por TIC, concedería al estudiante tener un rol más protagónico y directo en su aprendizaje, adquiriendo habilidades, destrezas prácticas y comunicacionales, mejorando el trabajo en equipo y la relación profesional-paciente.
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