Una estrategia educativa que recurre a un modelo sencillo, para explicar la temperatura del planeta Tierra

Este trabajo tiene como propósito, relevar ideas previas de alumnos de un curso de nivel secundario, en relación con la Temperatura del Planeta Tierra, para luego considerarlas en una estrategia educativa. Sobre la base de los resultados del relevamiento, que indica la ausencia de un enfoque científ...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Conrado Capuano, Vicente
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2015
Materias:
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/143494
http://portalderevistas.unsa.edu.ar/index.php/averma/article/view/1866
Aporte de:
id I19-R120-10915-143494
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1434942023-06-27T19:48:25Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/143494 http://portalderevistas.unsa.edu.ar/index.php/averma/article/view/1866 issn:2314-1433 issn:2796-8111 Una estrategia educativa que recurre a un modelo sencillo, para explicar la temperatura del planeta Tierra Conrado Capuano, Vicente 2015 2022-10-06T18:39:58Z es Ciencias Naturales temperatura del planeta Tierra Educación estrategia ideas temperature of the planet earth education strategy Este trabajo tiene como propósito, relevar ideas previas de alumnos de un curso de nivel secundario, en relación con la Temperatura del Planeta Tierra, para luego considerarlas en una estrategia educativa. Sobre la base de los resultados del relevamiento, que indica la ausencia de un enfoque científico del fenómeno, se diseña una estrategia docente que lo considera, y se aplica a una parte del curso que denominamos grupo experimental (GE) mientras la otra parte del curso, denominada grupo control (GC), realiza una práctica tradicional. Luego aplicamos nuevamente el cuestionario a ambos grupos y comparamos los resultados. Como parte del protocolo asociado a estos experimentos, el GE recibió la estrategia tradicional y el GC la nueva estrategia, para igualar las acciones didácticas sobre ambos grupos. Los resultados estarían indicando que utilizando la estrategia diseñada, es posible acercar el proceso de enseñanza y de aprendizaje, al enfoque científico deseado. This paper aims, relieve previous ideas of students in a course at the secondary level, in relation to the temperature of the Earth, and then consider them in an educational strategy. Based on the survey results, that indicate the absence of a scientific approach to the phenomenon, a teaching strategy is designed and applied to a part of the course we call experimental group (EG) while the other part of the course is called control group (CG) and performs a traditional practice. Then, we apply again the questionnaire to both groups and compare the results. As part of the protocol associated with these experiments, the EG received the traditional strategy and the CG the new one, to match the teaching activities of both groups. The results would be indicating that using the strategy designed, it is possible to bring the process of teaching and learning nearer to the desired scientific approach. Asociación Argentina de Energías Renovables y Medio Ambiente (ASADES) Articulo Articulo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf 89-100
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Ciencias Naturales
temperatura del planeta Tierra
Educación
estrategia
ideas
temperature of the planet earth
education
strategy
spellingShingle Ciencias Naturales
temperatura del planeta Tierra
Educación
estrategia
ideas
temperature of the planet earth
education
strategy
Conrado Capuano, Vicente
Una estrategia educativa que recurre a un modelo sencillo, para explicar la temperatura del planeta Tierra
topic_facet Ciencias Naturales
temperatura del planeta Tierra
Educación
estrategia
ideas
temperature of the planet earth
education
strategy
description Este trabajo tiene como propósito, relevar ideas previas de alumnos de un curso de nivel secundario, en relación con la Temperatura del Planeta Tierra, para luego considerarlas en una estrategia educativa. Sobre la base de los resultados del relevamiento, que indica la ausencia de un enfoque científico del fenómeno, se diseña una estrategia docente que lo considera, y se aplica a una parte del curso que denominamos grupo experimental (GE) mientras la otra parte del curso, denominada grupo control (GC), realiza una práctica tradicional. Luego aplicamos nuevamente el cuestionario a ambos grupos y comparamos los resultados. Como parte del protocolo asociado a estos experimentos, el GE recibió la estrategia tradicional y el GC la nueva estrategia, para igualar las acciones didácticas sobre ambos grupos. Los resultados estarían indicando que utilizando la estrategia diseñada, es posible acercar el proceso de enseñanza y de aprendizaje, al enfoque científico deseado.
format Articulo
Articulo
author Conrado Capuano, Vicente
author_facet Conrado Capuano, Vicente
author_sort Conrado Capuano, Vicente
title Una estrategia educativa que recurre a un modelo sencillo, para explicar la temperatura del planeta Tierra
title_short Una estrategia educativa que recurre a un modelo sencillo, para explicar la temperatura del planeta Tierra
title_full Una estrategia educativa que recurre a un modelo sencillo, para explicar la temperatura del planeta Tierra
title_fullStr Una estrategia educativa que recurre a un modelo sencillo, para explicar la temperatura del planeta Tierra
title_full_unstemmed Una estrategia educativa que recurre a un modelo sencillo, para explicar la temperatura del planeta Tierra
title_sort una estrategia educativa que recurre a un modelo sencillo, para explicar la temperatura del planeta tierra
publishDate 2015
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/143494
http://portalderevistas.unsa.edu.ar/index.php/averma/article/view/1866
work_keys_str_mv AT conradocapuanovicente unaestrategiaeducativaquerecurreaunmodelosencilloparaexplicarlatemperaturadelplanetatierra
_version_ 1770170790728171520