Desafíos y tensiones del modelo académico para la formación integral y situada de carreras en salud: intervención sanitaria y comunitaria en pandemia, desde enfoques pedagógicos
Desde un enfoque pedagógico emancipatorio, buscamos describir y problematizar los procesos de aprendizaje-enseñanza constituidos de hecho y extracurricularmente desde la Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de La Plata (FCE - UNLP), ante la emergencia sanitaria por COVID-19 entre...
Guardado en:
| Autores principales: | Marson, María Elena, Mastrantonio Garrido, Guido Enrique |
|---|---|
| Formato: | Articulo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/143423 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Salud mental, cárcel y género : intersecciones desafiantes en abordajes situados
por: Urios, Romina -
Salud mental, cárcel y género: intersecciones desafiantes en abordajes situados
por: Urios, Romina Ailín, et al.
Publicado: (2022) -
Extension at the National University of Cordoba: Working with the voice
por: Serra, Silvana, et al.
Publicado: (2023) -
Procesos formativos situados y multidisciplinares como emergentes necesarios ante la emergencia sanitaria por COVID19: debates pendientes
por: Marson, María Elena, et al.
Publicado: (2022) -
Las tensiones pedagógicas en la enseñanza-aprendizaje de los procesos territoriales. Un abordaje desde la experiencia en Barrio Estación Flores: Dehiscencia: Cuadernos sobre Proyectos Sociocomunitarios en la Educación Secundaria, vol. 3, 2025. Pp. 18-28
por: Porta, Agustina
Publicado: (2025)