Tres herramientas virtuales para el aprendizaje colaborativo y la evaluación formativa

Este escrito pretende ser una contribución para las propuestas pedagógicas mediadas por tecnologías, presentando las posibilidades que brindan tres herramientas de la web 2.0 para motivar, estimular y facilitar la interacción entre estudiantes para el trabajo colaborativo y a la vez, permitir la int...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Schmidt, Karina Inés, González, Anabel Mariela, Abal, Adrián Alejandro, Tanevitch, Andrea Matilde
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	Educación Herramientas virtuales Aprendizaje colaborativo Evaluación formativa Virtual tools Collaborative learning Formative assessment
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/143331
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este escrito pretende ser una contribución para las propuestas pedagógicas mediadas por tecnologías, presentando las posibilidades que brindan tres herramientas de la web 2.0 para motivar, estimular y facilitar la interacción entre estudiantes para el trabajo colaborativo y a la vez, permitir la intervención del docente para un seguimiento y evaluación del proceso de aprendizaje colectivo. Abordamos un marco conceptual del aprendizaje colaborativo, sus bases teóricas y la evaluación formativa de actividades grupales. Describimos las características funcionales de Google Drive, Miro y Mindmeister destacando los diferentes recursos que brindan. Estas herramientas no solo se proponen con un fin de innovación tecnológica en el medio educativo, sino para potenciar los procesos de adquisición de competencias y socialización del conocimiento, desde un enfoque socio constructivista del aprendizaje. La inclusión de tecnologías para el aprendizaje colaborativo permiten a los docentes organizar el aula bimodal con el máximo aprovechamiento de los espacios virtuales.
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Tres herramientas virtuales para el aprendizaje colaborativo y la evaluación formativa

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