Prácticas de enseñanza para el logro de competencias. Resultados de una experiencia didáctica apoyada en Moodle

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Los cambios propiciados por las TIC, afectan directamente a la función que las universidades cumplen en la sociedad y ponen de manifiesto la necesidad de revisar sus referentes actuales y promover experiencias innovadoras en el proceso educativo. Así, la innovación, está relacionada con perspectivas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sosa, Mabel, Rodríguez, Carlos
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2009
Materias:	Ciencias Informáticas Educación prácticas de enseñanza; competencias de orden superior; aprendizaje autónomo; Moodle Informática Enseñanza Competencia profesional Didáctica
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/14192 http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/nuevo/files/No4/TEYET4-art10.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Los cambios propiciados por las TIC, afectan directamente a la función que las universidades cumplen en la sociedad y ponen de manifiesto la necesidad de revisar sus referentes actuales y promover experiencias innovadoras en el proceso educativo. Así, la innovación, está relacionada con perspectivas de globalidad e implica cambios en el currículo, en las formas de ver, pensar, organizar y vincular el proceso educativo. La aplicación de las TIC en acciones de formación bajo la concepción de enseñanza flexible presenta diferentes posibilidades de cambio y renovación educativa. En este sentido, la propuesta de este trabajo consiste en el diseño de prácticas de enseñanza orientadas al logro de competencias de orden superior, apoyadas en Moodle. La experiencia didáctica es llevada a cabo en la asignatura Arquitectura del Computador en la Universidad Nacional de Santiago del Estero. Se presentan los resultados obtenidos en la experiencia, relacionados con el desempeño académico de los estudiantes, según la valoración del profesor; la actitud, motivación y satisfacción de los estudiantes con respecto a la modalidad de enseñanza propuesta y la calidad educativa de la herramienta como complemento de la modalidad presencial que incluye distintas tecnologías de comunicación con fines educativos. Los resultados obtenidos animan a continuar trabajando en esta línea promoviendo nuevas formas de aprender y construir el conocimiento.
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Prácticas de enseñanza para el logro de competencias. Resultados de una experiencia didáctica apoyada en Moodle

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