Análisis comparativo de juegos móviles educativos basados en posicionamiento

El objetivo principal de este estudio consistio en identificar las caracteristicas minimas deseables que deben poseer las aplicaciones moviles educativas basadas en posicionamiento. Seguidamente, se realiza un analisis comparativo de las caracteristicas de los juegos educativos frequency 1550, hasle...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Sandí Delgado, Juan Carlos, Cruz Alvarado, Mainor Alberto
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Informática
Educación
aprendizaje móvil
aplicaciones móviles educativas
Juego educativo
sensibilidad al contexto
Análisis comparativo
mobile learning
educational mobile applications
educational games
context-sensitive
comparative analysis
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/141015
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description El objetivo principal de este estudio consistio en identificar las caracteristicas minimas deseables que deben poseer las aplicaciones moviles educativas basadas en posicionamiento. Seguidamente, se realiza un analisis comparativo de las caracteristicas de los juegos educativos frequency 1550, hasleinteractive mobile urban drama y savannah, que se categorizan en este genero. La informacion se obtuvo a traves de la recopilacion, analisis y comparacion de la informacion existente en documentos publicados en internet y otras fuentes documentales relacionadas (tesis, revistas en linea, memorias de congresos, entre otros). con base en los hallazgos de la investigacion, se brindaron conclusiones y recomendaciones con respecto a la pertinencia de la utilizacion de estas aplicaciones como herramientas de apoyo para favorecer los procesos de aprendizaje movil. como principales resultados se evidencia que las tres aplicaciones cumplen a nivel general con el proposito para el cual fueron disenadas, que es apoyar el proceso de aprendizaje movil a traves de una plataforma interactiva, multimedial, divertida y, principalmente, que posibilita un aprendizaje sensible al contexto y libre de barreras espaciales y temporales.
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