Crisis, instituciones y políticas educativas

En las últimas décadas del siglo XX, con el hito de la caída del muro como divisorio histórico, el mundo ingresa en una etapa que nos ubica en un contexto de mayor intervinculación nacional, tanto cuantitativa como cualitativamente. Este contexto, denominado proceso de globalización, determinó la ne...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Oliva, Gustavo
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2002
Materias:
Comunicación
Educación
Estado
Instituciones
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/140673
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-140673
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Comunicación
Educación
Estado
Instituciones
spellingShingle Comunicación
Educación
Estado
Instituciones
Oliva, Gustavo
Crisis, instituciones y políticas educativas
topic_facet Comunicación
Educación
Estado
Instituciones
description En las últimas décadas del siglo XX, con el hito de la caída del muro como divisorio histórico, el mundo ingresa en una etapa que nos ubica en un contexto de mayor intervinculación nacional, tanto cuantitativa como cualitativamente. Este contexto, denominado proceso de globalización, determinó la necesidad de impulsar instancias de integración regional, como el MERCOSUR, a modo de estrategia común frente a las notables diferencias entre los distintos actores mundiales. Así, se acentuó la conformación de un nuevo escenario internacional, que incide y condiciona inevitablemente la realidad interna de las naciones, hasta en su composición social. En este marco, resulta imprescindible abordar y sostener o- tras estrategias que favorezcan las condiciones de vinculación internacional de nuestro país, como así también que contemplen el resguardo de su composición social con criterios de mayor equidad. El eje Educación-Conocimiento pretende definir el nuevo sistema de poder en el mundo, por lo que no sólo constituye un derecho inherente a la condición humana, sino que hoy también adquiere un contenido estratégico. Nuestro Estado y las instituciones públicas no han terminado aún de sacudir el polvo del muro derrumbado. Hoy, desdibujados, ausentes e indagando sobre su propio rol, asisten a la crisis del neoliberalismo; es decir, vamos en un furgón de cola padeciendo las consecuencias de los finales de cada etapa, sin haber podido gozar de los "beneficios originales" de las mismas. Hoy EE.UU. impulsa una mayor intervención del Estado frente a los acontecimientos de empresas como Enron o WorldCom, con el objeto de corregir rápidamente lo que se ha dado en denominar "capitalismo bandolero". ¿Obtendrán los resultados esperados? Ante la vertiginosidad de las transformaciones, no parece existir espacio para la inacción, o para la inercia que reproduce modelos del pasado. Por el contrario, aparece inevitablemente la responsabilidad colectiva de una construcción social que, valorando la experiencia histórica, tenga sus bases en valores comunes como la solidaridad, la justicia, la libertad, la paz, entre otros. En esta construcción social y en el futuro al que se arribará, es donde debe tener y tiene un rol fundamental el Estado, las políticas públicas y el quehacer de las instituciones públicas y privadas.
format Articulo
Articulo
author Oliva, Gustavo
author_facet Oliva, Gustavo
author_sort Oliva, Gustavo
title Crisis, instituciones y políticas educativas
title_short Crisis, instituciones y políticas educativas
title_full Crisis, instituciones y políticas educativas
title_fullStr Crisis, instituciones y políticas educativas
title_full_unstemmed Crisis, instituciones y políticas educativas
title_sort crisis, instituciones y políticas educativas
publishDate 2002
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/140673
work_keys_str_mv AT olivagustavo crisisinstitucionesypoliticaseducativas
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820459335974914

Ejemplares similares