Articulando experiencias y saberes entre universidad y escuelas: de prácticas profesionales a proyectos de extensión : Desafíos y dilemas del aprendizaje estratégico sobre inclusión educativa ante el abandono del estado: co-construirresponsabilidad para interrumpir desigualdades y vulneración de derechos

El trabajo analiza desde una perspectiva epistémica, ética y política, los obstáculos y las potencias que, como aprendizaje estratégico (Engeström, 2001; Erausquin et al., 2014), se hallan implicados en la participación de “psicólogxs en formación” y “formadores” en prácticas profesionales en escena...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Alonso, María Eugenia, Di Nella, Gerónimo, Erausquin, Cristina
Formato:	Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:	Español
Publicado:	2019
Materias:	Psicología vulnerabilizados ética del semejante aprendizaje estratégico concientización responsabilidad compartida
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/140214 https://ocs.congresos.unlp.edu.ar/index.php/7ciip/article/view/574
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El trabajo analiza desde una perspectiva epistémica, ética y política, los obstáculos y las potencias que, como aprendizaje estratégico (Engeström, 2001; Erausquin et al., 2014), se hallan implicados en la participación de “psicólogxs en formación” y “formadores” en prácticas profesionales en escenarios socioculturales educativos y proyectos de extensión, que profundizan e interpelan saberes y experiencias entre universidad, escuelas y comunidades.
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