¿Y si uso una animación para esta clase?

Existe un amplio consenso sobre el carácter fundamental de los conceptos relativos a la célula y los procesos que ocurren en ella para organizar y estructurar el pensamiento y el conocimiento biológico. De igual modo, hay conformidad en el profesorado acerca de las dificultades que los estudiantes e...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: González, Norma Viviana
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Ciencias Naturales
Biología celular
Célula
Enseñanza
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/140029
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Existe un amplio consenso sobre el carácter fundamental de los conceptos relativos a la célula y los procesos que ocurren en ella para organizar y estructurar el pensamiento y el conocimiento biológico. De igual modo, hay conformidad en el profesorado acerca de las dificultades que los estudiantes encuentran en la comprensión y aplicación de los aspectos estructurales y funcionales de las células. Así, tanto la construcción del concepto célula como la de los procesos celulares –división celular, respiración, fotosíntesis y transporte celular, entre otros requiere de variadas estrategias de enseñanza para superar su carácter complejo y abstracto, especialmente cuando se los aborda desde sus aspectos moleculares. Sin referencia visual directa, los contenidos de la biología celular y molecular incluidos en currículos de educación secundaria y universitaria ocurren en una escala y en un marco de tiempo imposible para ser visto a simple vista, por lo que profesores y estudiantes recurren a las visualizaciones científicas.
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