Investigaciones sobre desarrollo de la noción de género: relevamiento bibliográfico
Este trabajo tiene como objetivo presentar algunos resultados de un primer rastreo bibliográfico realizado en el marco del proyecto de investigación “Conocimientos infantiles sobre la sociedad: estudio de casos sobre las representaciones acerca de las diferencias de género en niños y niñas de 10 y 1...
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2019
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Psicología Investigación género Infancia Soloaga Piatti, Natalia Nieves, Daiana Pereyra, Josefina Rulli, María Investigaciones sobre desarrollo de la noción de género: relevamiento bibliográfico |
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Este trabajo tiene como objetivo presentar algunos resultados de un primer rastreo bibliográfico realizado en el marco del proyecto de investigación “Conocimientos infantiles sobre la sociedad: estudio de casos sobre las representaciones acerca de las diferencias de género en niños y niñas de 10 y 11 años” (2019-2020), aprobado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la UNLP.
El proyecto, cuya temática se inscribe en el campo de investigaciones sobre el desarrollo infantil de conocimientos relativos al mundo social, tiene como propósito fundamental indagar los conocimientos infantiles sobre las diferencias de género, así como identificar la presencia o no de estereotipos de género en las respuestas de las niñas y los niños entrevistados. Estos temas han cobrado relevancia en el contexto actual, especialmente en Argentina, a partir de los cambios sociales, culturales y legislativos recientes (por ejemplo, el Programa Nacional de Educación Sexual Integral, Ley 26.150, sancionada en octubre de 2006; la Ley 26.618 de Matrimonio Igualitario, sancionada en julio de 2010; y la Ley 26.743 de Identidad de Género, sancionada en mayo de 2012).
La metodología consiste en un Estudio de Casos, con entrevistas en profundidad a 5 niños y 5 niñas de 10 y 11 años de edad, de nivel sociocultural medio. Presentamos aquí los resultados del primer rastreo bibliográfico realizado, en donde encontramos escasos trabajos, desde la psicología del desarrollo, que exploren la mirada infantil y retomen la voz de los niños y las niñas sobre el tema. |
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