Discapacidad y modelo social: abordajes en la formación de educadores de la provincia de Buenos Aires

El enfoque sobre la discapacidad se ha enmarcado bajo diferentes paradigmas a lo largo de la historia. Uno de ellos es el “Modelo social de la discapacidad” que surgió durante el siglo XIX y fue modificando sus aportes con el tiempo en tanto distintos sectores integraron experiencias y sumaron compl...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Díaz, Claudia Edith, Cesanelli, María Silvia
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	Trabajo Social Discapacidad Modelo social Educación especial Diseño curricular Disability Social model Special education Curriculum design
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/139364
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-139364
record_format	dspace
spelling	I19-R120-10915-1393642023-12-11T18:09:59Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/139364 Discapacidad y modelo social: abordajes en la formación de educadores de la provincia de Buenos Aires Díaz, Claudia Edith Cesanelli, María Silvia 2022-02 2022-07-12T15:52:57Z es Trabajo Social Discapacidad Modelo social Educación especial Diseño curricular Disability Social model Special education Curriculum design El enfoque sobre la discapacidad se ha enmarcado bajo diferentes paradigmas a lo largo de la historia. Uno de ellos es el “Modelo social de la discapacidad” que surgió durante el siglo XIX y fue modificando sus aportes con el tiempo en tanto distintos sectores integraron experiencias y sumaron complejidades y contradicciones. En el plano educativo estos paradigmas y sus vaivenes históricos van apareciendo en planes de estudio, diseños curriculares, propuestas pedagógicas modificando los ámbitos de trabajo, los contenidos y la forma de abordarlos. También, por consiguiente, la formación de docentes que trabajan en el área de la discapacidad. En este trabajo nos ocupamos de recorrer históricamente los modelos paradigmáticos más relevantes y de analizar el impacto del Modelo social de la discapacidad en el actual Diseño curricular del profesorado en Educación especial de la Provincia de Buenos Aires (Argentina). The approach to disability has been framed under a variety of paradigms throughout history. One of them is known as "the social model of disability", which emerged during the 19th Century, and developed itself embracing both complexities and contradictions from different actors. At the educational level, study plans, curricular designs, and pedagogical proposals, left evidence of these changes, and, as a result, they had an impact on the training of teachers. In this work we will be attending the most relevant paradigms, the current social model, and its impact on the curricular design of teachers in special education in the Province of Buenos Aires (Argentina). Facultad de Trabajo Social Articulo Articulo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Trabajo Social Discapacidad Modelo social Educación especial Diseño curricular Disability Social model Special education Curriculum design
spellingShingle	Trabajo Social Discapacidad Modelo social Educación especial Diseño curricular Disability Social model Special education Curriculum design Díaz, Claudia Edith Cesanelli, María Silvia Discapacidad y modelo social: abordajes en la formación de educadores de la provincia de Buenos Aires
topic_facet	Trabajo Social Discapacidad Modelo social Educación especial Diseño curricular Disability Social model Special education Curriculum design
description	El enfoque sobre la discapacidad se ha enmarcado bajo diferentes paradigmas a lo largo de la historia. Uno de ellos es el “Modelo social de la discapacidad” que surgió durante el siglo XIX y fue modificando sus aportes con el tiempo en tanto distintos sectores integraron experiencias y sumaron complejidades y contradicciones. En el plano educativo estos paradigmas y sus vaivenes históricos van apareciendo en planes de estudio, diseños curriculares, propuestas pedagógicas modificando los ámbitos de trabajo, los contenidos y la forma de abordarlos. También, por consiguiente, la formación de docentes que trabajan en el área de la discapacidad. En este trabajo nos ocupamos de recorrer históricamente los modelos paradigmáticos más relevantes y de analizar el impacto del Modelo social de la discapacidad en el actual Diseño curricular del profesorado en Educación especial de la Provincia de Buenos Aires (Argentina).
format	Articulo Articulo
author	Díaz, Claudia Edith Cesanelli, María Silvia
author_facet	Díaz, Claudia Edith Cesanelli, María Silvia
author_sort	Díaz, Claudia Edith
title	Discapacidad y modelo social: abordajes en la formación de educadores de la provincia de Buenos Aires
title_short	Discapacidad y modelo social: abordajes en la formación de educadores de la provincia de Buenos Aires
title_full	Discapacidad y modelo social: abordajes en la formación de educadores de la provincia de Buenos Aires
title_fullStr	Discapacidad y modelo social: abordajes en la formación de educadores de la provincia de Buenos Aires
title_full_unstemmed	Discapacidad y modelo social: abordajes en la formación de educadores de la provincia de Buenos Aires
title_sort	discapacidad y modelo social: abordajes en la formación de educadores de la provincia de buenos aires
publishDate	2022
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/139364
work_keys_str_mv	AT diazclaudiaedith discapacidadymodelosocialabordajesenlaformaciondeeducadoresdelaprovinciadebuenosaires AT cesanellimariasilvia discapacidadymodelosocialabordajesenlaformaciondeeducadoresdelaprovinciadebuenosaires
_version_	1807220672256016384

Discapacidad y modelo social: abordajes en la formación de educadores de la provincia de Buenos Aires

Ejemplares similares