A contribuição do Duolingo na aprendizagem de idiomas e a importância de sua modalidade “Stories” na reprodução de pautas sociais

O presente artigo tem por objetivo analisar os aspectos sociais nos objetos didáticos utilizado pelo aplicativo de estudo de idiomas Duolingo. Observando a nova modalidade de estudo desenvolvida pelo aplicativo chamada “stories”, constatou-se um potencial inclusivo ao trabalhar com enredos envolvend...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ceriani de Oliveira Gomes, Mike
Formato: Articulo
Lenguaje:Portugués
Publicado: 2022
Materias:
Ciencias Informáticas
Tecnologia
Didática
Representatividade social
Technology
Didatics
Social representativity
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/139037
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description O presente artigo tem por objetivo analisar os aspectos sociais nos objetos didáticos utilizado pelo aplicativo de estudo de idiomas Duolingo. Observando a nova modalidade de estudo desenvolvida pelo aplicativo chamada “stories”, constatou-se um potencial inclusivo ao trabalhar com enredos envolvendo personagens com diversas etnias, religiões e orientações sexuais. Esta análise também avalia a resposta de alguns usuários frente a uma lição específica e, por fim, as conclusões do autor sobre a humanização da didática associada à tecnologia.
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