Estrategias básicas para docentes (Quinta entrega)

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Cuando nos sumergimos en la educación a distancia necesitamos relacionar los recursos didácticos, las actividades a desarrollar y las herramientas TIC a seleccionar, en el marco de los nuevos roles del docente. Iniciar una secuencia didáctica, tanto como el dictado de un taller o un seminario, apr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Arce, Roberto Aníbal
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2020
Materias:	Educación Educación en línea Educación a distancia Virtualización de clases Estrategias del Docente Pandemias
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/139018 https://blogs.ead.unlp.edu.ar/didacticaytic/2020/05/11/estrategias-basicas-para-docentes-quinta-entrega/
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Cuando nos sumergimos en la educación a distancia necesitamos relacionar los recursos didácticos, las actividades a desarrollar y las herramientas TIC a seleccionar, en el marco de los nuevos roles del docente. Iniciar una secuencia didáctica, tanto como el dictado de un taller o un seminario, aprovechando las ventajas que ofrece el aprendizaje invertido nos permite relegar la master class o clase expositiva tradicional a ocasiones excepcionales donde se muestra como la mejor opción. En este blog, Erica E. Scorians y Mercedes Vernet (2018) han profundizado los fundamentos, ventajas y debilidades del aprendizaje invertido. Ahora, adoptando un enfoque práctico, centrado en su implementación, podemos identificar tres momentos clave para definir Qué Hacer: 1) antes de la clase presencial, 2) durante la clase presencial y, 3) luego de la clase presencial.
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