Consignas claras en instancias de evaluación

La evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje necesita de mecanismos y consignas claras para el desempeño académico de los alumnos. En la literatura especializada se expone que la forma de asegurar la validez de una competencia es que expertos de la actividad definan el trabajo y las habilida...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Mendes, Claudia Andrea, Iriquin, Stella Maris, Milat, Edith Isabel, Rancich, Lidia Ester, Rimoldi, Marta Lidia, Oviedo Arévalo, Juan José
Formato: Objeto de conferencia Resumen
Lenguaje:Español
Publicado: 2008
Materias:
Odontología
Evaluación
Consignas
Educación
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/138712
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje necesita de mecanismos y consignas claras para el desempeño académico de los alumnos. En la literatura especializada se expone que la forma de asegurar la validez de una competencia es que expertos de la actividad definan el trabajo y las habilidades y características requeridas. Una de las definiciones de rendimiento académico lo indica como el proceso técnico- pedagógico que juzga los logros de acuerdo a objetivos de aprendizaje previstos; y hay quienes homologan que el rendimiento académico puede ser definido como el éxito o fracaso en el estudio, expresado por notas o cal¡ficativos. Muchos docentes notan aparentemente una marcada disminución, año tras año en el rendimiento académico de los alumnos. La validez mide la eficacia de un enfoque determinado y la fiabilidad es uno de los elementos esenciales de la validez.
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