Incidencia del diseño curricular en el rendimiento académico de los egresados

Mostrar todas las versiones(2)

El rendimiento académico es un indicador que resulta objeto de permanente atención en las IES, no solo porque pone en evidencia las capacidades de los educandos, sino también los factores que los afectan. El objetivo de este estudio es dimensionar la incidencia del diseño curricular en el rendimient...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Medina, María Mercedes, Irigoyen, Silvia Angélica, Mosconi, Etel Beatriz, Rueda, Leticia Argentina, Papel, Gustavo Omar, Coscarelli, Nélida Yolanda, Albarracin, Silvia Alicia, Seara, Sergio Eduardo, Lezcano, Darío, Tomas, Leandro Juan
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2007
Materias:	Odontología Rendimiento Académico modelo egresado programa
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/138702
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-138702
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Odontología Rendimiento Académico modelo egresado programa
spellingShingle	Odontología Rendimiento Académico modelo egresado programa Medina, María Mercedes Irigoyen, Silvia Angélica Mosconi, Etel Beatriz Rueda, Leticia Argentina Papel, Gustavo Omar Coscarelli, Nélida Yolanda Albarracin, Silvia Alicia Seara, Sergio Eduardo Lezcano, Darío Tomas, Leandro Juan Incidencia del diseño curricular en el rendimiento académico de los egresados
topic_facet	Odontología Rendimiento Académico modelo egresado programa
description	El rendimiento académico es un indicador que resulta objeto de permanente atención en las IES, no solo porque pone en evidencia las capacidades de los educandos, sino también los factores que los afectan. El objetivo de este estudio es dimensionar la incidencia del diseño curricular en el rendimiento académico de los egresados. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y longitudinal en el que se examinó el rendimiento académico de los egresados entre el 1-1-1984 y el 31-12-2006, según el modelo curricular del plan de estudios con el que cursaron: Cátedra – Materia – anual (PA); Departamento - Curso-cuatrimestral (PC) y Transición entre 2 planes (T). La información se recolectó a través de la base de datos del Programa de Evaluación y Seguimiento de Egresados de la FOLP. Se trabajó con la población total n = 6405 que se distribuyó en 3 grupos (PA) n= 1125; (PC) n= 3992 y (T) n= 1288. La exploración tuvo carácter inductivo. Se construyeron tablas de distribución de frecuencias y se calcularon los indicadores de las variables: media, mediana, máximos y mínimos del coeficiente de rendimiento académico (CRA = M/A*T), promedio y duración de la carrera. Se confeccionaron gráficos de dispersión, se utilizó el programa estadístico SPSS y las variables se procesaron en forma numérica obteniendo los siguientes resultados: Modelo(PA): CRA X= 25,54; M= 25,53; Máx.= 54,28; Min= 0,87 – PROMEDIO X= 5,77; M= 5,57; Máx.= 9,36; Min= 2,93 – DURACIÓN X= 6,66; M= 6; Máx.= 23; Min= 5. Modelo(PC): CRA X= 51,69; M= 49,97; Máx.= 99,36; Min= 17,49 – PROMEDIO X= 5,78; M= 5,76; Máx.= 8,28; Min= 3,58 – DURACIÓN X= 7,20; M= 7; Máx.=17; Min= 5. Modelo (T): CRA X= 44,42; M= 43,85; Máx.= 92,96; Min= 6,98 – PROMEDIO X= 6,10; M= 6,11; Máx.= 8,77; Min= 3,25 – DURACIÓN X= 6,78; M= 6; Máx.= 23; Min=5. De lo expuesto se puede concluir que existen diferencias en el rendimiento estudiantil, el CRA y la duración de la carrera son mayores en el grupo (PC); el promedio en los egresados de la transición (T), mientras que los promedios individuales más altos y más bajos se dan en el modelo (PA).
format	Objeto de conferencia Objeto de conferencia
author	Medina, María Mercedes Irigoyen, Silvia Angélica Mosconi, Etel Beatriz Rueda, Leticia Argentina Papel, Gustavo Omar Coscarelli, Nélida Yolanda Albarracin, Silvia Alicia Seara, Sergio Eduardo Lezcano, Darío Tomas, Leandro Juan
author_facet	Medina, María Mercedes Irigoyen, Silvia Angélica Mosconi, Etel Beatriz Rueda, Leticia Argentina Papel, Gustavo Omar Coscarelli, Nélida Yolanda Albarracin, Silvia Alicia Seara, Sergio Eduardo Lezcano, Darío Tomas, Leandro Juan
author_sort	Medina, María Mercedes
title	Incidencia del diseño curricular en el rendimiento académico de los egresados
title_short	Incidencia del diseño curricular en el rendimiento académico de los egresados
title_full	Incidencia del diseño curricular en el rendimiento académico de los egresados
title_fullStr	Incidencia del diseño curricular en el rendimiento académico de los egresados
title_full_unstemmed	Incidencia del diseño curricular en el rendimiento académico de los egresados
title_sort	incidencia del diseño curricular en el rendimiento académico de los egresados
publishDate	2007
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/138702
work_keys_str_mv	AT medinamariamercedes incidenciadeldisenocurricularenelrendimientoacademicodelosegresados AT irigoyensilviaangelica incidenciadeldisenocurricularenelrendimientoacademicodelosegresados AT mosconietelbeatriz incidenciadeldisenocurricularenelrendimientoacademicodelosegresados AT ruedaleticiaargentina incidenciadeldisenocurricularenelrendimientoacademicodelosegresados AT papelgustavoomar incidenciadeldisenocurricularenelrendimientoacademicodelosegresados AT coscarellinelidayolanda incidenciadeldisenocurricularenelrendimientoacademicodelosegresados AT albarracinsilviaalicia incidenciadeldisenocurricularenelrendimientoacademicodelosegresados AT searasergioeduardo incidenciadeldisenocurricularenelrendimientoacademicodelosegresados AT lezcanodario incidenciadeldisenocurricularenelrendimientoacademicodelosegresados AT tomasleandrojuan incidenciadeldisenocurricularenelrendimientoacademicodelosegresados
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820457790373888

Incidencia del diseño curricular en el rendimiento académico de los egresados

Ejemplares similares