Orientación vocacional y desarrollo de competencias

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Las actuales modalidades socioculturales "postmodernas" y las restricciones de la globalización económica conducen a reflexionar acerca de la configuración de transformaciones en la Orientación , comprometidas con los conceptos "libertad", "saberes epistemológicos", &qu...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Alí Jafella, Sara Jimy, Villafañe de Gil, Margarita Dora
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2004
Materias:	Humanidades Psicología libertad de elección; competencias; orientación vocacional; postmodernidad Filosofía freedom to choose; competences; vocational guidance; postmodernity
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/13812 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3381/pr.3381.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Las actuales modalidades socioculturales "postmodernas" y las restricciones de la globalización económica conducen a reflexionar acerca de la configuración de transformaciones en la Orientación , comprometidas con los conceptos "libertad", "saberes epistemológicos", "competencias del sujeto educando" y nuevos roles de la institución escolar. Esta investigación de carácter exploratorio, tiene por objeto recuperar el concepto "libertad" desde enunciados de los filósofos existenciales Heidegger y Sartre y presentar la temática de las "competencias" desde la teoría social de Habermas. La finalidad es establecer nuevos lazos entre la Orientación y los lineamientos filosóficos señalados: la libertad de los sujetos y la posibilidad de desarrollo de aquellas "competencias" que permitan establecer interrelaciones epistemológicas, éticas y sociales en el marco de la Orientación Vocacional que promuevan una mayor solidaridad frente a la "era del vacío" de la Postmodernidad sostenida por Lipovetsky.
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