Pedagogía informacional de Oscar Picardo Joao: una revisión y actualización de sus fundamentos en relación con la alfabetización en información

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Este artículo busca vincular y actualizar la pedagogía informacional de Oscar Picardo Joao, como teoría del aprendizaje alternativa centrada en la información y en las TIC, con los planteamientos de la alfabetización en información y sus competencias internas dentro del contexto educativo actual. El...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Oliveros Castro, Sergio, Valenzuela Urra, Cristian, Nuñez Chaufleur, Claudia
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	Bibliotecología Pedagogía informacional Infopedagogía Alfabetización en información Competencias en información Informational pedagogy Infopedagogy Information literacy Information competences
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/136141
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este artículo busca vincular y actualizar la pedagogía informacional de Oscar Picardo Joao, como teoría del aprendizaje alternativa centrada en la información y en las TIC, con los planteamientos de la alfabetización en información y sus competencias internas dentro del contexto educativo actual. El análisis conceptual de los elementos que unen, potencia y reestructuran a nivel interno al planteamiento estudiado se realizaron usando una metodología del análisis hermenéutico, en base a una revisión de documentos recuperados y compilados de las bases de datos Scielo.org, Redalyc y Dialnet, que permitieron generar un corpus de ideas complementadas sobre ambos enfoques. Este análisis muestra los elementos complementarios y coincidentes entre la pedagogía informacional y la alfabetización en información y su impacto en los contextos educativos.
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