Co-producción de conocimiento, comunidades de práctica y plataformas virtuales

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Esta ponencia aborda la dinámica de la producción de conocimiento colectivo en el marco de portales web implementados como plataformas del estado. Se parte de la premisa que compartir y construir conocimientos en el marco de una comunidad de práctica redunda en cambios en las prácticas individuales,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Alvarez, Marisa, Xhardez, Verónica
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2018
Materias:	Ciencias Informáticas Producción de conocimiento Educ.ar/Enred Comunidades de práctica y aprendizaje Knowledge production Communities of practice and learning
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/135711 https://publicaciones.sadio.org.ar/index.php/EJS/article/view/4
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Esta ponencia aborda la dinámica de la producción de conocimiento colectivo en el marco de portales web implementados como plataformas del estado. Se parte de la premisa que compartir y construir conocimientos en el marco de una comunidad de práctica redunda en cambios en las prácticas individuales, o sea, promueven aprendizajes. Se analiza el portal Educ.ar/Enred como estudio de caso y se evalúan las interacciones que se dan entre los usuarios, con vistas a identificar indicios de utilización de los materiales y recursos disponibilizados, establecer si existe desarrollo o producción de conocimientos, y determinar si ese conocimiento, finalmente, implica un cambio en las prácticas, entendidas en este caso como nuevas o diferentes estrategias de enseñanza-aprendizaje. Los principales hallazgos se vinculan con la capacidad estatal para la implementación y continuidad de acciones articuladas para el desarrollo de comunidades de práctica y aprendizaje. Respecto de los intercambios de mensajes se ha identificado gran cantidad de interacciones alrededor de un objeto epistémico, con clara presencia cognitiva por sobre la social. La utilización de recursos y modificación de secuencias didácticas que incorporan nuevos elementos a las clases, dan cuenta de lae xistencia de un efecto en la relación del docente con el conocimiento. Respecto a nuestro interés inicial, no hemos podido identificar espacios de co-producción.
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Co-producción de conocimiento, comunidades de práctica y plataformas virtuales

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