Las representaciones sociales en torno a las clases de música

Indagamos sobre las representaciones sociales que tienen niños de entre 7 y 10 años acerca de la clase de música en la escuela obligatoria. Partimos del supuesto de que los mismos reconocen a las clases de música como espacio de entretenimiento y recreación. Para arribar a las conclusiones pertinent...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Castellaro Cáneppa, Renata, Torre, Jorge de la, Miconi, Fiorella, Lanzilotta, Sara Lucía
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2013
Materias:
Música
Educación
Clase de música
Juego
Representaciones sociales
Aprendizaje
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/134856
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Indagamos sobre las representaciones sociales que tienen niños de entre 7 y 10 años acerca de la clase de música en la escuela obligatoria. Partimos del supuesto de que los mismos reconocen a las clases de música como espacio de entretenimiento y recreación. Para arribar a las conclusiones pertinentes realizamos entrevistas a veinte niños que asisten a instituciones educativas con diferentes características, residen en la ciudad de La Plata y que pertenecen a diferentes niveles socioculturales. El objetivo de esta elección es escuchar la voz de los niños y lo que piensan y dicen acerca de sus experiencias en la clase. Cada una de las entrevistas realizadas fue analizada a la luz de los siguientes factores: uso del espacio, uso del tiempo, rol del docente y rol del alumno.
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