Infancia temprana e inclusión escolar: de la Convención de los Derechos del Niño a la sala de clase
Los propósitos de la investigación que aquí presentamos consistieron en indagar las concepciones, creencias y conocimientos que han elaborado diferentes docentes y directivos de Educación Inicial sobre la inclusión de niños/ as con necesidades educativas derivadas de las discapacidades (NEDD). Los...
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| Autores principales: | Sánchez Vázquez, María José, Borzi, Sonia Lilian, Talou, Carmen Lydia |
|---|---|
| Formato: | Libro Capitulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Psicología (UNLP)
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/134362 |
| Aporte de: |
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